пользователей:
30398
предметов:
12406
вопросов:
234839
Конспект-online
РЕГИСТРАЦИЯ
ЭКСКУРСИЯ
Анастасия ♥LeDi♥ Лунина
I семестр
:
»
ТОНЯО
»
ТОНЯО вторая часть
»
ОИД
»
Психология Билеты А.Н. Макарова
»
Методика русского языка
»
тонмо
»
ТОНМО 2
»
Детская литература
»
МФЦ.Договора
»
Общество
»
мря
»
МОМ
МОМ
1.
Б 1
1.1
1. Роль и место образовательной области «Окружающий мир» в современной начальной школе.
1.2
1.Методика проведения обобщающего урока по изученной теме.
2.
Б 2
2.1
2. Методическое обеспечение образовательной области «Окружающий мир».
2.2
2.Последовательность формирования и развития естественнонаучного понятия.
3.
Б 3
3.1
3. Основные принципы отбора и построения содержания интегрированного курса «Окружающий мир»
3.2
3.Методика использования иллюстрации учебника на этапе первичного закрепления.
4.
Б 4
4.1
4. Классификация методов обучения естествознанию по степени самостоятельности учебно-познавательной деятельности учащихся.
4.2
4.Задания репродуктивного, продуктивного и креативного уровней.
5.
Б 5
5.1
Специфические методы обучения естествознанию.
5.2
5.Виды заданий при работе с учебным текстом.
6.
Б 6
6.1
6. Формы организации учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках естествознания.
6.2
6.Программированное изложение учебного материала.
7.
Б 7
7.1
7. Классификация средств обучения естествознанию.
7.2
7.Изучение природной зоны или природного сообщества.
8.
Б 8
8.1
8. Естественнонаучные понятия и методика их формирования.
8.2
8.Продуктивное повторение на этапе актуализации и мотивации знаний.
9.
Б 9
9.1
9. Продуктивное повторение и методика его организации на разных этапах урока.
9.2
9.Методический аппарат учебника. Методика работы с ним.
10.
Б 10
10.1
10. Организация проектной деятельности при обучении предмету «Окружающий мир».
10.2
10.Использование натуральных средств обучения на уроках «Окружающего мира».
11.
Б 11
11.1
11. Типы уроков по курсу «Окружающий мир» и их структура.
11.2
11.Методика организации экскурсии в природу.
12.
Б 12
12.1
12. Проблемный метод обучения и его использование на уроках «Окружающего мира».
12.2
12.Методика изучения взаимосвязей живой и неживой природы.
13.
Б 13
13.1
Программированный метод обучения и его использование при обучении естествознанию.
13.2
13.Реализация краеведческого принципа обучения на уроках «Окружающего мира»
14.
Б 14
14.1
14. Роль наблюдений при обучении естествознанию и методика их организации.
14.2
14.Использование моделей при введении естественнонаучного понятия.
15.
Б 15
15.1
Метод моделирования и его возможности при обучении естествознанию.
15.2
15.Задания по наблюдению объектов и явлений природы при изучении курса «Окружающий мир».
16.
Б 16
16.1
16. Реализация краеведческого принципа при обучении естествознанию.
16.2
16.Методика работы с глобусом, картой, планом местности.
17.
Б 17
17.1
17. Экологическое образование и воспитание при обучении предмету «Окружающий мир».
17.2
17.Проблемная ситуация, как основа изучения нового материала.
18.
Б 18
18.1
18. Методика проведения практических работ на уроках окружающего мира.
18.2
18.Методика проведения тестового контроля.
19.
Б 19
19.1
19. Источники учебной информации при обучении предмету «Окружающий мир».
19.2
19.Специфика формирования единичных и общих, видовых и родовых естественнонаучных и исторических понятий.
20.
Б 20
20.1
20. Основные обществоведческие и исторические знания, формируемые на уроках окружающего мира. 20. Методика организации предметного урока.
26.09.2016; 18:54
комментариев: 0
хиты: 16990
рейтинг:
0
для добавления комментариев необходимо
авторизироваться
.
Copyright © 2013-2024. All Rights Reserved.
помощь
