Эффективность использования средств достигается при определенном сочетании их с содержанием и методами обучения.Технические средства обучения - это устройства, помогающие учителю обеспечивать учащихся учебной информацией, управлять процессами запоминания и понимания знаний, контролировать результаты обучения.
Существуют следующие виды ТСО: информационные, программированного обучения, контроля знаний, тренажеры и комбинированные. перед педагогами поставлена задача улучшения организации учебно-воспитательной работы и повышение её качества, то при решении этой задачи в начальном звене необходимо использовать все доступные на сегодняшний день наглядные средства обучения, причём большую помощь могли бы оказать именно технические или, как их ещё называют, аудиовизуальные, средства обучения.
Они оказывают на ребёнка наиболее сильное обучающее и воспитательное воздействие, так как обеспечивают наглядность, достоверность, позволяют проникать в сущность процессов и явлений, раскрывают их в развитии и динамике. Воздействуя на органы чувств комплексом красок, звуков, словесных интонаций, экранно-звуковые средства вызывают у младшего школьника многообразные ощущения, которые анализируются, сравниваются и сопоставляются им с уже имеющимися представлениями, что ведёт к установлению прочных мнемонических связей, повышению эмоционального тонуса и уровня работоспособности, сообщению учебно-воспитательному процессу большей чёткости и целенаправленности.
Именно в начальной школе, ввиду психологических особенностей младшего школьника, технические средства обучения просто незаменимые помощники учителя. Преимущественно наглядно-образное восприятие наших учащихся требует использования различных аудиовизуальных средств обучения на уроках музыки, рисования и труда, на уроках чтения и окружающего мира, на уроках русского языка и математики, а также физического воспитания.Эффективность использования экранных и звуковых пособий на уроках в начальных классах зависит от того, какое место отводит им учитель на уроке, и как учитываются их обучающие возможности, которые весьма разнообразны. Они могут:
- иллюстрировать рассказ учителя, зрительно подкрепляя его слова;
- сообщать учащимся фактические сведения, формировать понятия и представления;
- служить средством для обобщения и систематизации знаний учащихся;
- нести огромный положительный эмоциональный заряд, воспитывать чувства и эстетический вкус.
