Название метода произошло от слова «модель».
Модель- это специальное представление реального объекта с выделением его существенных черт, признаков и свойств.
Модель- это объект, исследование которого служит средством для знаний о природном объекте или явлении.Модель является неким аналогом реального объекта, с которым у нее существуют соответствия:Сходство отношений, т.е. к тому же классу, виду (Человек-собака)Изоморфизм-полная аналогия (уменьшенная копия)Гомоморфизм (частичное соответствие, подобие)Моделирование выполняет функцию метода, когда ребенок на основе созданного в голове образа сам создает модель и в процессе деятельности получает информацию о моделируемом предмете, явлении.
Моделирование-это *метод познания окружающего мира с использованием моделей, упрощенных аналогов природных объектов и явлений.*построение, создание моделей различных типов.*мыслительный процесс выделения существенных признаков объектов и явлений, абстрагирование от не имеющихся значений в данном конкретном случае свойств изучаемых предметов и явлений.
Модели бывают:
- Материальные (из материалов), которые разделяются на плоскостные и объемные; статические и динамические.
- Идеальные (от идея): -рисунок реального объекта(это образное представление реального объекта или явления (схема))-знаковые и знаково-символические модели(взаимосвязи и связи через условные знаки и моделирование)-мысленные, умственные модели (это мыслительное представление)
Модель может отражать: *структуру отдельного объекта, например цветок(сам цветок, лист, стебель, корни, плод, семена)*структуру абстрактного понятия, например муравей, божья коровка, бабочка.*структуру сложного понятия(t=2C)*систему отношений объектов природы(живая природа: животные,грибы, растения)*причины и следствия природных явлений *течение природного процесса (круговорот воды в природе позволяет увидеть взаимоотношения и взаимосвязи отдельных этапов этого процесса, установить их последовательность, связь этапов круговорота со свойствами воды, водяного пара и др. )*направление течения разных процессов превращения веществ *внутреннее строение объекта*текст (вставь пропущенную букву)
Использование моделирования для:
- изучение сложных научных понятий будет более эффективнее;
- модель наглядно отражает существенные стороны природного объекта, предмета, процесса
- формирование у учащихся умение модел.предметы и явления в процессе целенаправленного обучения;
- широкое использование моделей на развитие научно-теор.мышленя и способ овладению учащимися абстрак. понятиям.
