Педагогика – наука комплексная. Она строится на знании закономерностей ряда наук (географии, биологии, литературы, как вида искусства, описывающего человеческий характер, его поступки и то, что их определяет, и тем более психологии). Педагогика является чрезвычайно сложной наукой. Надо правильно определить круг методологии педагогического исследования. В этот круг входит взаимосвязь биологических и социальных условий, объективный диалектический анализ педагогической действительности. В методологию педагогики входит и понятийно-терминологический аппарат (что такое «воспитание», «обучение» и т.д.).
Объект педагогического исследования специфически сложен. И эта сложность заключается в том, что развитие ребенка как члена общества осуществляется при воздействии всех общественных отношений (экономических, политических, национальных, профессиональных, семейных, воспитательных и т.д.). На развитие ребенка влияет много факторов. Как правило, все их рассмотреть в одном исследовании невозможно. Для этого и нужны знания основных закономерностей и законов, т.к. нельзя составить целостное представление о системе, основываясь лишь на изучении отдельных факторов.
4
