Стратегии и структура исследования

1. Описание и объяснение — их цели и задачи. Познание идет от описания к объяснению. Описа¬ние имеет дело с определенной системой в ее статиче¬ском состоянии — в том виде, в котором она существу¬ет в определенный момент времени. Объяснение свя¬зано с пониманием функционирования динамической системы, то есть системы, находящейся в развитии. Описание имеет дело с не¬посредственно наблюдаемыми явлениями. Деятель¬ность наблюдателя сводится к их систематизации. . Объяснение — это выход за пределы дан¬ных непосредственного наблюдения, переход от явле¬ния к сущности. В психологическом плане это есть пе¬реход от восприятия к мышлению. Строгое научное исследование требует, чтобы объяснение вытекало из тщательного описания фактов, чтобы теоретические положения формулировались в такой форме, которая позволяет проверить их на опыте. Другими словами, выдвигается требование согласованности между эм¬пирическим уровнем исследования (описание) и тео¬ретическим уровнем (объяснение). 2 Роль языка в научном познании. Мышление теснейшим образом связано с языком. Язык — это главный инструмент мышления, его осяза¬емая форма. Поскольку наука по самой своей сути яв¬ляется реализацией человеческого мышления в его на¬иболее чистой форме, большое внимание она уделяет оттачиванию своего понятийного аппарата. Она поль¬зуется специальными терминами — словами, за кото¬рыми закрепляется точное значение. Слова обыденно¬го языка недостаточно четко определены с точки зре¬ния логики. . Используя слова обыденного языка, наука напол¬няет их более строгим смыслом. Кроме того, она часто вводит новые понятия, изобретая для них новые слова. Все это призвано служить устранению всякой дву¬смысленности. 3. Описание в терминах переменных и значений. Универсальным языком научного описания высту¬пает описание в терминах переменных и их значений. Переменная — это признак, принимающий ряд значе¬ний, а значение — это одна из возможных градаций признака. (Переменная «цвет» может принимать следующие значения: «крас¬ный», «синий», «зеленый», «желтый» и т. д. Перемен¬ная «вес» имеет значения «тяжелый» и «легкий».). Сами переменные могут быть разными по своему характеру. Некоторые признаки включают достаточно четко различимые градации. Такие переменные назы¬ваются дискретными. К переменным этого типа отно¬сится цвет. . Когда недостаточно четко различимые градации и может существовать плавный переход, то переменные этого типа называются непрерывными. Вес и плотность относятся к таким переменным. Когда мы имеем дело с этого рода переменными, мы вводим некоторые искусственные градации, которые могут иметь разную степень дробности. Значения «тяже-лый» и «легкий» представляют собой самые грубые ка¬тегории, представляющие крайние полюса шкалы ве¬са. 4. Сущность процедуры измерения. Измерение в собственном смысле слова представ¬ляет собой процедуру выражения переменной в тер¬минах числовой шкалы. Измерение является способом дискретизации непрерывной шкалы. Наличие измерительного инструмента (в данном случае — ве¬сов) позволяет выразить наши представления о весе в неких абсолютных значениях. 5. Типы измерительных шкал. Дискретная шкала - (между классами существуют четкие различия и мож¬но указать на те отличительные особенности, которые присутствуют у всех представителей одного класса и отсутствуют у всех представителей другого). Шкала наименований – используется для измерения значений качественных признаков. Значением такого признака является наименование класса эквивалентности, к которому принадлежит рассматриваемый объект. Шкала порядка - . Здесь объекты разби¬ваются на основании некоторого признака, значения которого представляют собой степень выраженности данного признака, некоторые его количественные гра¬дации. главное отличие шкалы порядка от шка¬лы наименований: здесь обязательно существуют от¬ношения типа «больше или меньше», то есть количест-венные отношения. Шкала отношений, или равных интервалов - Шкала отношений предполагает, что мы вво¬дим определенный масштаб, что мы соотносим наблю¬даемые параметры с каким-то эталоном. Конкретным воплощением подобной операции выступает примене¬ние измерительных инструментов. Только тогда мы Ч получаем числа, которые являются таковыми в стро¬гом математическом смысле этого слова. В основе этой процедуры ле¬жит сравнение каждой пары объектов цо соответству¬ющему признаку. Понятно, что точность суждений по¬добного рода задается устройством органов чувств че¬ловека. Если различия незначительны, мы начинаем сомневаться. И тут нам на помощь приходят измери¬тельные инструменты — устройства, расширяющие возможности наших органов чувств. Они не только де¬лают суждения более точными, но позволяют также - оценивать свойства без непосредственного сопостав- ления однотипных предметов. С помощью линейки, например, можно измерить габариты каждого из двух предметов, находящихся на значительном удалении |друг от друга, а затем, сравнивая результаты этих из¬мерений, сделать заключение о сходстве или различии этих предметов. Это становится возможным благодаря введению некого эталона, в данном случае -- стан¬дартных единиц длины. Тип шкалы Характеристика Примеры Шкала наименований Качественно заданные Пол, семейное классы положение, занятие Шкала порядка Ранжированные Образование, воинское классы звание Шкала отношений Использование Рос, вес, возраст, единицы измерения число детей 6.Объяснение и понимание. Объяснение тесно связано с пониманием. В свою очередь, понимание есть проникновение в сущность вещей, познание их внутренней природы. Объяснение означает подведение конкретного явления под какую-то общую категорию, указание на те закономерности, которым оно подчиняется. Объяснение чаще всего сводится к установлению причинно-следственных отношений между события¬ми. Знание причин дает нам власть над вещами, так как открывает путь к управлению ими. Причина — это такое явление (А), которое при определенных услови¬ях закономерно приводит к возникновению некоторо¬го другого явления (В), которое мы называем следстви¬ем. Выявляя устойчивые связи предметов и явлений действительности, наука формулирует законы, кото¬рым подчиняются природа и общество. 7.Методы изучения связи между временными (кор¬реляций). Кроме следования во времени, между событиями, которые мы квалифицируем как причину и следствие, должна существовать устойчивая внутренняя связь. Однако не всякая наблюдаемая связь двух перемен¬ных говорит о наличии между ними причинных отно¬шений. Фиксируемая эмпирически связь между двумя переменными называется корреляцией. Корреляция может быть положительной и отрицательной. Поло- жительная корреляция означает, что большим значе¬ниям одной переменной соответствуют большие зна- чения другой, и наоборот. Отрицательная корреляция указывает на обратную зависимость между двумя на¬блюдаемыми величинами. Выявление корреляций поз¬воляет делать определенные прогнозы.