Процесс научного исследования, его цели и задачи

1. Чем занимается наука? Термин «на¬ука обозначает деятельность людей по «производству» знаний о мире во всем его многообразии/Отдельные науки имеют де¬ло с конкретными аспектами реальнос¬ти. Каждая из них выделяет в ней свой специфический предмет, использует особые методы исследования и вырабатывает свой особый понятийный аппарат. Наука — это специальным образом организо¬ванная познавательная деятельность людей. Историче¬ски она вырастает из потребностей практики, связь с которой сохраняется, хотя и становится более опо¬средованной. в самой науке складыва¬ются два раздела: фундаментальные и прикладные ис¬следования. Подобное разделение особенно ярко вы¬ражено в развитых науках: в физике, химии, биологии. Прикладные исследования теснее связаны с практи¬кой, намечают решения тех проблем, которые она ста¬вит. Фундаментальные исследования вытекают в пер¬вую очередь из потребностей самой науки, обеспечи¬вают ее непрерывное внутреннее развитие. К ним относятся те мыслительные усилия, которые направле¬ны на построение самого здания научной теории. 2. Какие требования предъявляются к научному зна¬нию? Идеалом научного познания выступа¬ет объективное знание, свободное от всяких искаже-ний, связанных с ограниченностью познавательных возможностей отдельного индивида или со свойственной человеку предвзятостью суждений. 1 - Одно из главных требований научной методоло¬гии — воспроизводимость результатов исследования. Оно означает, что должна существовать принципиаль¬ная возможность проверить справедливость любых за¬ключений, претендующих называться научными. Требование воспроизводимости результатов озна¬чает также, что описание опыта должно содержать всю существенную информацию об условиях его про¬ведения. Любой другой исследователь должен быть .в состоянии повторить опыт и убедиться в справедли¬вости сделанных на основании его выводов. 2- Другой отличительной особенностью научного подхода является стремление осуществить тщательный контроль все условия протекания изучаемых про¬цессов. Здесь ученый не просто полагается на непо¬средственные данные своих органов чувств, а исполь¬зует специальные технические приспособления, в ча¬стности измерительные приборы. Кроме того, специальные устройства применяются для регистра¬ции результатов наблюдений. Все это чрезвычайно расширяет границы познания и устраняет источники возможного искажения информации. 3.Какие функции выполняет научное знание? 1- Но задачи науки не ограничиваются только описа¬нием и каталогизацией явлений, хотя всякая эмпири¬ческая наука начинается с наблюдения и описания. Функцией науки является также объяснение, то есть раскрытие внутренних и устойчивых связей явлений между собой. 2- В своем прикладном аспекте наука непосредствен¬но выходит на практику, обслуживает ее потребности. Однако прежде чем использовать знания, их нужно получить. Этим занимается, как уже отмечалось, фундаментальная, или «чистая», наука, которая, в свою очередь подразделяется на эмпирическую и теорети¬ческую сферы исследования. Соответственно, в среде ученых, по крайней мере если речь идет о развитых научных дисциплинах, существует разделение на экс¬периментаторов и теоретиков. Ученые-эксперимента¬торы в области естественных наук проводят свои исследования в специально оборудованных лаборато¬риях. В социальных науках основная масса эмпириче¬ских исследований проходит «в поле», то есть в естест¬венной обстановке. Полевые исследования, также как и лабораторные, направлены прежде всего на сбор данных с целью уточнения наших представлений о конкретных явлениях. Здесь ведущим методом вы¬ступает индукция — движение мысли от частного к об-щему, от конкретного к абстрактному. Ученый-теоретик, как известно, работает преиму¬щественно в тиши кабинета. Необходимые ему данные он черпает главным образом из литературы по специальности. В его деятельности имеет место индукция, то есть обоб¬щение фактического материала. Но важное место за¬нимает и противоположный процесс — дедукция, ко¬торый заключается в логическом выведении опреде¬ленных следствий из принятых общих положений. 6. Чем язык науки отличается от обыденного языка? Научное описание реальности предполагает выра¬ботку особого языка, который отличается от обычного точностью и единообразием. Все ключевые понятия науки должны быть строго определены, чтобы исклю¬чить возможность двусмысленности и субъективного толкования. Если слово заимствуется из обыденного языка, то его значение уточняется путем указания чет¬ких границ его применения. Таким образом, слово превращается в научный термин. Стремление к максимальной логической строгости и однозначности влечет за собой обращение к специ¬альным символам, которым легко придать точный смысл. Кроме того, символическая запись, в отличие от словесной, обладает краткостью и хорошей обозри¬мостью. Особый язык, широко применяющийся в на¬уке, образует математический язык.