пользователей: 21252
предметов: 10461
вопросов: 177855
Конспект-online
зарегистрируйся или войди через vk.com чтобы оставить конспект.
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

I семестр:
» гос2
» праву
» ЕВ
» Бол
» СП
» Магистр

гос2

1 1. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства
2 2. Взаимосвязь педагогической науки и практики
3 3. Современные подходы к содержанию образования
4 4. Закономерности и принципы обучения
5 5. Понятие, сущность и структура педагогической деятельности
6 6. Целостный учебно-воспитательный процесс
7 7. Движущие силы и логика воспитательного процесса
8 8. Понятие воспитательной системы школы.
9 10. Система форм и методов воспитания. Педагогическое взаимодействие в воспитании.
10 11. Воспитательные возможности детского коллектива.
11 12. Социальная педагогика как наука. Сущность социализации семья как социокультурная среда воспитания и развития ребенка.
12 13. Зарождение и развитие идей свободного воспитания в Западной Европе и России.
13 14. Становление и развитие гуманистически направленной педагогики.
14 15. Ретроспективный анализ инновационных процессов в образовании.
15 16. Учет национальных и региональных традиций в воспитании и образовании.
16 17. Понятие "педагогической технологии"
17 18. Современные средства оценивания результатов обучения.
18 19. Школа как педагогическая система и объект управления.
19 20. Управление образовательными системами.
20 21. Общее понятие о личности. Основные факторы и механизмы развития личности. Направленность личности и ее психологические проявления.
21 22. Индивидуально-типологические особенности личности. Понятие о темпераменте, характере, способностях.
22 23. Условия, источники и движущие силы психического развития. Соотношение развития и обучения. Зоны актуального и потенциального развития ребенка.
23 24. Общее понятие о деятельности. Структура, виды, характеристики деятельности.
24 25. Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития. Периодизация Д.Б. Эльконина. Кризисы в психическом развитии ребенка.
25 26. Психическое развитие человека в подростковом и старшем школьном возрасте.
26 27. Психологические проблемы неуспеваемости школьников.
27 28. Учет индивидуальных особенностей ребенка в процессе обучения и воспитания.
28 29. Характеристика эмоционально-волевой сферы личности. Эмоции и чувства. Возможные нарушения в эмоциональной сфере личности. Воля, волевое усилие, структура волевого акта.
29 30. Группа как социально-психологический феномен. Малые социальные группы. Виды групп. Стадии и уровни развития группы.
30 Предмет и задачи методики преподавания истории.
31 Нормативная база современного исторического образования.
32 Развитие историко-методической мысли в 17-19 вв.
33 Развитие историко-методической мысли в 20 в.
34 Современный этап развития историко-методического знания.
35 Формирование представлений о жизненных фактах прошлого в обучении истории.
36 Формирование представлений об историческом времени.
37 Формирование пространственных представлений в обучении истории.
38 Место и роль формирования понятий в обучении истории.
39 Методика формирования исторических понятий.
40 41. Сущность и характеристика закономерностей исторического процесса.
41 42. Формирование у учащихся понимания закономерностей исторического развития.
42 43. Формирование ценностных отношений в обучении истории.
43 Методы и методические приемы обучения истории.
44 Методы устного слова в обучении истории.
45 46. Проблемное изложение на уроках истории.
46 47. Методы наглядного обучения истории
47 Методика работы с изобразительной наглядностью:
48 49. Методы работы с условной наглядностью на уроках истории.
49 Методы работы с историческими источниками на уроках истории.
50 Проблема формирования умений в психолого - педагогической литературе. Классификация умений.
51 Методика формирования умений в обучении истории (статья 2)
52 Урок как основная форма организации обучения истории. Требования к современному уроку истории.
53 54. Виды и формы проверки знаний на уроках истории.
54 Закрепление знаний на уроках истории.
55 56. Проблема повторения в обучении истории.
56 57. Организация внеклассной работы в школе.
57 Учебно-методический комплекс по истории. Модели школьного исторического образования.
58 59. Информационные технологии в обучении истории.
59 60. Интерактивные методы обучения истории.
27.09.2016; 15:22
хиты: 17173
рейтинг:+2
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2016. All Rights Reserved. помощь