пользователей: 21211
предметов: 10450
вопросов: 177346
Конспект-online
зарегистрируйся или войди через vk.com чтобы оставить конспект.
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

I семестр:
» гос2
» праву
» ЕВ
» Бол
» СП
» Магистр

Проблема формирования умений в психолого - педагогической литературе. Классификация умений.

 Умения - равно ценный компонент школьного исторического образования

Важно различать умения, прием учебной работы, навык.

Умения- представляют собой подготовленность к сознательным и точным действием ( умственным и практическим) в подготовке ученика последовательно, применять всю совокупность учебных и умственных действий  при изучении нового отличающегося от ранее изученного материала или при решении незнакомых познавательных вопросов и заданий. 

Умения формируются на основе знаний о способах- приемах познавательной деятельности, те это знание о том как это действие нужно выполнять. 

Таким образом умения показывают степень овладения учебным приемом. 

Признаком умения служит способность учеником переносить известные им учебные действия  в новую ситуацию; выбирать и использовать  адекватные ситуации приемы работ. 

Умение всегда сознательно, его нужно отличать от навыка. 

Навык- действие выполняемое с высокой долей автоматизма. 

Существует две точки  на сооотношение:

  1. Умение- начальная ступень формирования навыка; те умение - доведенное до автоматизма называется навыком ( Кабакова; меллер) 
  2. Умение - это высшая ступень в овладении способами решения задач. Навык- это умение доведенное до автоматизма, но не каждое умение можно довести до уровня автоматизма. ( лернер, бабанский) 

В обучении истории школьники  читают пишут считают цифровые данные  срисовывают изображения и символы  пользуются картой  пользуются аппаратом ориентировки.

Навыки входят составными элементами в более сложные приемы. В обучении истории мы опираемся на навыки, но формируем умения. 

2. Виды умений: в зависимости от критерия положенного в основу. 

  1. По структурным элементам  и освоения знаний бабанский ю,к выделяет три вида умений
  • Учебно - оргазационный( умения планирования выполнения заданий. 
  • Учебно-формационный ( работа с книгой, справочник, хрестоматия)
  • Учебно-интеллектуальный ( логическое осмысление и выполнение  информации, выделение главной мысли, решение учебных задач

2. Лернер по способам деятельности 

  • Учебные
  • Практические 
  • Интеллектуальные

3. По содержанию 

  • Обще учебные - универсальные учебные действия -метапредметные
  • Специфические - Предметные 

Предметные умения:

Вяземский, стрелова

  1. Хронологические умения 
  2. Картографические 
  3. Описательные/ образные 
  4. Логические 
  5. Аргументирование 

Алексашкина и др

  • Хронология
  • Работа с источниками 
  • Описание 
  • Анализ объяснения
  • Версии и оценки 

Изменения в школьном образовании сегодня определяют значимость формирования умений. По новым стандартам универсальные учебные действия становятся основой образовательного процесса.  

 Значение умений в процессе обучения:

  • Способность человека решать разнообразные задачи на основе умений ( синтез-анализ источника, сравнение, абстрагирование)
  • Умения являются основами для  мотивации в реальной жизни
  • Умения требуют контроля

01.07.2015; 23:29
хиты: 73
рейтинг:0
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2016. All Rights Reserved. помощь