Словесные методы занимают ведущее место в системе методов, однако Каменский и Ушинский выступали против абсолютизации данного метода, доказывали необходимость дополнения их наглядными и практическими методами. Сегодня нередко в рамках реформ образования их называют устаревшими, «неактивными». Однако к оценке этой группы методов необходимо подходить объективно.
Виды словесных методов:
- рассказ (яркие образы, четкая логика изложения).
- объяснение - словесное истолкование закономерностей, существенных свойств изучаемого объекта (четкая формулировка проблема, последовательное раскрытие причинно-следственных связей, аргументов и доказательств, использование сравнения, привлечение ярких примеров, безукоризненная логика и грамотность речи. В старшем школьном возрасте использование этого метода более необходимо, чем в младшем.
- описание (признаки правового явления)
- сжатое сообщение
- характеристика.
- лекция - развернутая, монологическая, теоретическое изложение, применяется в старших классах по сложным теоретическим вопросам, которые требуют строгой логики. Продолжительность м.б. 1-2 урока и обязательно включать элементы беседы. Также необходим грамотный набор содержания. Научность, доступность возрасту, логичность, убедительность и эмоциональность, грамотная, без дефектов речь с использованием конкретных примеров из жизни и сми.
Диалогические: беседа (вводная, эвристическая, обобщающая беседа, закрепляющая; индивидуальная и фронтальная беседа) - собеседование может проводиться как с классом, так и с отдельными группами, особенно полезно в старших классах. Успех беседы зависит от правильной постановки вопросов - кратко, четко, содержательно. Не стоит ставить подсказывающие или на угадывание ответа вопросы. Преимущество беседы - активизирует учащихся, развивает их память и речь; воспитательный потенциал; диагностика знаний и умений. Недостатки - требуют много времени, содержит элемент риска.
Дискуссия, целесообразно использовать только в том случае, когда ученики обладают значительной степенью зрелости и самостоятельностью мышления, умеют аргументировать, доказывать точку зрения.
