Речь – это процесс общения людей с помощью языка. Для того чтобы уметь говорить и понимать чужую речь, необходимо знать язык и уметь им пользоваться (воздействия, сообщения, обозначения, выражения).
В психологии принято разделять понятия «язык» и «речь».
Язык – это система знаков и символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющих для людей определенное значение и смысл. Язык, (формируясь в процессе общения людей).
Внешняя речь –бывает устной и письменной.
Устная речь – общение вербальное (словесное) посредством языковых средств, воспринимаемых на слух.
Монологическая речь – это речь одного человека, в течение длит. времени.
Диалогическая речь – это речь, при которой активны в равной степени все ее участники (активная- говорящ чел, пассивная- слушающ чел).
Письменная речь – это речь посредством письменных знаков (письмо, конспект, научный трактат), (глубже продумывать содержание и способ выражения мыслей).
Внутренняя речь – речь, не выполняющая функции общения, а лишь обслуживающая процесс мышления конкретного человека.
Требования к речи педагога
1. Дикция – четкое и ясное произнесение звуков речи.
2. Выразительность. Выразительная речь наполнена эмоциональным и интеллектуальным содержанием, в которой особое значение приобретают интонация, жесты, мимика.
3. Грамотность речи. должна быть образцом, как надо говорить, образцом, который бы вызвал у студентов желание самим шлифовать свою речь, совершенствовать ее.
4. Экспрессивность речи. преподаватель говорит монотонно, невнятно,
5. Уровень интеллекта. преподаватель говорит со студентом непонятным языком, злоупотребляет специальными выражениями.
6. Важным фактором, обеспечивающим ясность, является логичность изложения информации. Преподавателю надо следить, чтобы рассуждения были логичны, последовательны, доказательные.
