. РГ – як прийом навч, базується на використанні карток спеціально підготовлених, кожна картка містить свої структурні елементи, ролі, рольові дії.
Компоненти: Ролі; Мовленнєва ситуація; Рольові дії (на картках). Використання рольової гри на різних етапах навчання діалогічного мовлення:
1 ЕТАП – засвоєння діалогічної єдності: рецептивно-репродуктивна діяльність з використанням різних вербальних опор (підстановчих мовленнєвих зразків, логіко-структурних систем, ключових слів).
2 ЕТАП – вдосконалення навичок володіння розгорнутими діалогічними єдностями та паралельний розвиток умінь складати мікроіалоги: рецептивно-репроуктивна діяльність з використанням слухових вербальних опор (фонограма діалогу-зразка) та зорових вербальних опор (підстановча таблиця, ключова картка, логіко-смислова схема, функціональна схема).
3 ЕТАП – формування вмінь складати власні самостійні діалоги: рецептивно-продуктивна діяльність, усі вербальні опори зняті, можливе використання невербальних опор.
13.
