– це безпосередньо спрямований до співрозмовника чи аудиторії організований вид усного мовлення, який передбачає висловлювання однієї особи.
НАВЧАННЯ МОНОЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ. Метою навчання ММ у школі є формування таких умінь: Визначення предмета повідомлення; Відбір необхідних мовних засобів; Побудова логічно послідовного, достатньо повного й комунікативно вмотивованого висловлювання; Надання цьому висловлюванню емоційної виразності.
Структурна одиниця ММ – речення. Типи ММ, яких навчають у школі: Монолог-повідомлення (короткий виклад подій у хронологічній послідовності); Монолог-опис (більш-менш детальний фактологічний виклад подій); Монолог-розповідь (послідовний сюжетно-фабульний виклад подій з елементами аналізу й оцінки); Монолог-роздум (логічний виклад проблеми з висловлюванням свого ставлення); Монолог-переказ; Монолог-коментар; Монолог-резюме.
Послідовність (етапи) навчання ММ: речення – понадфразова єдність – текст.
Діалогічне мовлення. Діалог - це обмін висловлюваннями, що породжується у процесі спілкування двох чи кількох співрозмовників (полілог). У процесі навчання усного мовлення в середній школі монологічне мовлення сприймається радше не в чистому вигляді, а як компонент діалогічного мовлення.
НАВЧАННЯ ДІАЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ. Метою навчання ДМ у школі є формування таких умінь: Реагувати на мовленнєвий стимул; Стимулювати співрозмовника на висловлювання у відповідь; Давати розгорнуту репліку-віповідь; Надавати висловлюванню емоційної забарвленості та експресивності.
Структурна одиниця ДМ – репліка (висловлювання однієї особи, межею якого є зміна мовця
), вирізняють репліку-стимул (ініціативну репліку) і
репліку-реакцію (реактивну репліку).
Вихідна одиниця навчання ДМ – діалогічна єдність (сукупність репліки-стимулу та репліки-реакції, яка характеризується структурною, семантичною та інтонаційною завершеністю): S+R
Репліка-реакція в той же час може спонукати співрозмовника до наступної репліки у відповідь (таким чином здійснюється тривалий обмін репліками): S+R/S+R…
Функціональні типи діалогу: Діалог-розпитування; Діалог-домовлення; Діалог-обмін думками; Діалог-обговорення (дискусія).
Види діалогічних єдностей: Запитання-відповідь; Повідомлення-запитання; Запитання-відповідь+повідомлення; Запитання-відповідь+запитання; Повідомлення-повідомлення; Повідомлення-повідомлення у відповідь+додаткове повідомлення; Повідомлення-повідомлення у відповідь+запитання; Спонукання-згода.
Послідовність (етапи) навчання ДМ: діалогічна єдність – мікродіалог – самостійний діалог різних функціональних типів.
11.
