Позакласна робота – це система неоднорідних за змістом, призначенням, методикою проведення та формами освітньо-виховних позакласних заходів, що виходять за межі обов’язкових навчал програм. ПР вирішує такі задачі: 1)потужний двигун мотивації навчання, розвиває і підтримує інтерес учнів до вивч інозем мови; 2)полегшує досягнення цілей навч (практичної, загальноосвіт, виховної, розвивальної); 3)сприяє розвитку творчих здібностей учнів, їх естетичного смаку, уяви, пам’яті та уваги; 4)здійснює виховний вплив на учнів, формує самостійність, організованість, точність та аккуратність у виконанні доручень.
Система ПР має два аспекти: змістовний і організаційний.
Змістовний аспект – це ті формиПР які проводяться в школі (масові, групові та індивідуальні). Індивід робота пов’язана в основному з певними дорученнями. Групові фори: клуб, гурток. Масові форми: вечір, конкурс, олімпіада, стінгазета.
Організаційний аспект – розподіл форми роботи за ступенями навч та класами, при якому врахов інтереси учнів, їх вікові особивості. Ступены навч: 1)Молодший (5-6): вечыр-свято присвячений визначним календарним датам, вечір ігор, конкурс знань, стінгазета тематична, вечір-портер присвячений життю та діяльності відомих людей; 2)Середній (7-9): квк, стенд, стінгазета, вікторина, фестиваль; 3)Старший (10-11): олімпіада, виставка, вечір-хроніка, прес-конференція.
ПРИНЦИПИ організації ПР: добровільність, масовість, урахування і розвиток індивідуал особливостей та інтересів учнів, захоплюючий характер, комплексність, розвиток ініціативи та самодіяльності. ПР дає можливість учням використ іноземну мову як засіб навч.
Виділяють 2 способи взаємозв’язку і взаємовпливу класної та позакласної роботи: 1)Коли заходи ПР впливають на загальну мотивацію, на уроки; 2)коли відповідна методика роботи на уроці мотивує учнів займатися ПР. Форми роботи: випуск стінгазети, краєзнавча вікторина, драматичний гурток. При організації ПР слід враховувати специфічні особливості унчів різного віку, особливості колективного життя на кожному віковому етапі і індивідуал особливості учнів. 5-6 КЛАСИ. При організації ПР можна порадити: 1)організовувати роботу гуртків за інтересами; 2)давати усім дітям можливість спробувати свої сили в роботі, пропонувати їм діяльність різного роду; 3)використ наочність і тзн; 4)проводити бесіди про значення іноземних мов; 5)розраховувати проведення заходу на 30-45 хв, монологічні висловлювання на 1,5-2 хв; 6)терпляче ставитися до проявів рухливості і нестриманості, можна використовувати паузи-фізкульт-хвилинки або рухливі ігри. 7-8 КЛАСИ. При організації ПР можна порадити: 1)враховувати об’єм роботи для кожного учня; 2)враховувати сумісність дітей при виконанні спільної діяльності; 3)давати дітям більше самостійності, довіряти їм; 4)щоб зосереити увагу учнів можна викрист такі фрази «цікавий той факт, що..», «прислухайтесь»; 5)потрібно прислуховуватися до їх думок, інтересів і відносин дітей. 9-11 КЛАСИ. При організації ПР можна порадити: 1)при організації і проведення заходів слід ставити перед учнями такі завдання і проблеми, які дозволяли б їм застосовувати свої знання і вміння на практиці; 2)робити наголос на заходах активного соціального характеру; 3)заоохочувати ыныцыативу; 4)не давати учням оцынювати себе ы своъ здыбносты нижче, ныж э насправды, акцентувати увагу на позитивному; 5)надавати учням опомогу в самовизначенны та професыйный спрямованосты.
14.
