Причины, условия, механизм конкретного преступления Понятие причин и условий конкретного преступления. Совершение конкретного преступления как результат взаимодействия негативных нравственно-психологических свойств личности, сложившихся под влиянием неблагоприятных условий формирования индивида, и внешних объективных обстоятельств, образующих ситуацию преступления (криминогенную ситуацию). Два источника взаимодействия личности с социальной действительностью при совершении конкретного преступления: уровень нравственного формирования индивида и уровень конкретной ситуации совершения преступления.
Классификация причин и условий конкретного преступления.
Социально-психологический механизм совершения конкретного преступления, Потребности личности, ее жизненные планы и интересы, которые во взаимодействии с системой субъективных ценностей порождают мотивы преступного поведения. Мотивация преступного поведения - система мотивов, побудитель к преступлению и его регулятор как собственно причина преступного поведения. Функция криминогенной мотивации - отражательная, побудительная, регулятивная, контрольная.
Классификация мотивов криминального поведения. Конкретизация мотивации в принятии поведенческого решения, в план совершения противоправного поступка. Его реализация - исполнение преступления и наступление общественно опасных последствий.
Условия неблагоприятного формирования личности и их роль в совершении преступления.
Семья как вид социальной микросреды, где человек получает первоначальные знания об окружающем мире, представления о нормах поведения, подвергается первым воспитательным влияниям и делает первые шаги в качестве личности. Объективные и субъективные обстоятельства, способствующие неблагоприятному нравственному формированию личности в семье. Формы нравственно-педагогической ущербности семьи, определяющие личностные деформации ее членов. Психологическое отчуждение между родителями и детьми, нарушение эмоциональных связей в семье как основа агрессивности и жестокости будущих преступников, их стойкого, отчужденного существования, неприятия ими установленных ценностей и норм.
Слабость педагогической позиции общеобразовательной и профессиональной школы, недостатки осуществляемой ими воспитательной работы в системе условий криминогенно-неблагоприятного формирования личности.
Негативные стороны производственно-трудовой сферы как типа микросреды, во взаимодействии с которой формируется личность.
Криминогенное воздействие на личность негативной бытовой среды общения. Неформальные группы антиобщественной направленности, причины их существования и влияние на формирование установок и ценностной ориентации их участников.
Понятие и роль конкретной жизненной ситуации в формировании и реализации намерения совершить преступление.
Ситуация преступления - особая сфера взаимодействия личности с социальной средой, где обусловленная неблагоприятными условиями нравственного формирования способность лица совершить преступление под воздействием ситуации реализуется в действительность.
Элементы криминогенной ситуации. Классификация криминогенных ситуаций по времени и объему действия, источнику возникновения, содержанию, характеру воздействия на виновного и т.д. Значение классификации криминогенных ситуаций при планировании и организации профилактики отдельных видов преступлений.
Роль обстоятельств, порожденных недостатками и нарушениями хозяйственно-организационной и управленческой деятельности (в учете, охране, контроле за движением и использованием материальных и денежных ценностей, норм их расходования и т.п.).
Криминологическая виктимология - учение о потерпевшем и его поведении. Индивидуальный уровень изучения виктимологией потерпевшего как фактора, влияющего на зарождение и развитие намерения будущего преступника совершить преступление, а также на механизм его совершения. Изучение совокупности жертв по признаку причинения им преступлением вреда как необходимый аспект определения реальных последствий преступности.
