Гра – це не розвага, це справжнє, теперішнє, яскрава, самобутнє, життя дитини разом з цим це і підготовка дитини до дорослого відповідального життя. Вона завжди була пов’язана з сімейними традиціями, працею і діяльністю дорослих, оточенням дітей турботою і увагою. Впродовж всього дитинства гра займає найголовніше місце в житті людини в грі діти відтворюють працю дорослих, елементи трудових дій. В своїй ігровій діяльності діти відображають те що спостерігають у родинному колі у дітей змалку виховується любов до праці, діти засвоюють знання про навколишню дійсність. В іграх для хлопців розривається витривалість, взаємовиручка і сила. У народі кажуть «де гра там і радість» . В ранньому віці (1-3р.) діти граються предметами тобто вчаться їх використовувати. Потім виникає творча або рольова гра.
 |
|
||||||
39 Гра як засіб народної педагогікиГра – це не розвага, це справжнє, теперішнє, яскрава, самобутнє, життя дитини разом з цим це і підготовка дитини до дорослого відповідального життя. Вона завжди була пов’язана з сімейними традиціями, працею і діяльністю дорослих, оточенням дітей турботою і увагою. Впродовж всього дитинства гра займає найголовніше місце в житті людини в грі діти відтворюють працю дорослих, елементи трудових дій. В своїй ігровій діяльності діти відображають те що спостерігають у родинному колі у дітей змалку виховується любов до праці, діти засвоюють знання про навколишню дійсність. В іграх для хлопців розривається витривалість, взаємовиручка і сила. У народі кажуть «де гра там і радість» . В ранньому віці (1-3р.) діти граються предметами тобто вчаться їх використовувати. Потім виникає творча або рольова гра.
|
|||||||
|
|||||||
