Державна школа сформувалася у другій половині 19 ст. в основі історії розвитку Росії покладено розвиток самодержавства. Засновники Б. М. Чичерін ,К. Кавелін. Теоретичною основою державників була реакційна сторона вчення Гегеля про державу (ідеалізація).
Відступили від положень Соловйова, від прогресивних висновків.
Основні положення:
- Держава – рушійна сила Російської історії;
- Причина цього – природно – географічний фактор;
- Відмовились від ідеї внутрішньої закономірності розвитку Росії;
- Заперечували єдність історії розвитку всіх народів. Протиставили історію Росії і Західної Європи;
- Висунута ідея закріпачення і розкріпачення станів державою;
Держава в інтересах всіх закріпачена. Висунули тезу:
- На заході панує начало права, в Росії – сила влади;
- На Заході все виростає з низу, в Росії – все насаджується зверху;
- Велику роль в історії Росії зовнішнього фактору: варяги, петровські перетворення.
Кавелін К. Д. (1818 – 1885 рр.). історик, правознавець. Працював професором. Західник. Його діяльність два періоди:
- До реформи 1862 р.
- Після реформи 1862 р.
1855 року написав «Записку про звільнення селян», пропонував звільнити селян землею, а держава мала компенсувати поміщикам гроші за землю.
1862 рік опублікував «Дворянство и освобожление крестьян». Конституцію вважав передчасною.
1868 р. – «Краткий вигляд на русскую историю», «Мысли и заметки к русской истории».
Ідея державної школи в праці «Взгляд на юредически быт в древней России».
Кавелін запозичив у Гегеля ідею про вирішальну роль держави. Держава – вища форма суспільного життя, завершальний етап у історії Росії. Держава пройшла еволюцію:
- Державні відносини;
- Вотчинні відносини;
- Державні;
Торкався проблеми общини, вона революціонізує. Община – основна майбутня держава. Праці Кавеліна зіграли позитивну роль, висновки суперечливі.
