пользователей: 21276
предметов: 10469
вопросов: 178036
Конспект-online
зарегистрируйся или войди через vk.com чтобы оставить конспект.
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

2016:
» история
всякое 2:
» 200-300
» 300-400
» 100-200
» 0-100
» 400-500
всякое:
» 0-100
» 100-200
» 200-300
» 300-400
» 400-500
» 500-600
лингвистика:
» русский
ФИЛОСОФИЯ:
» Философия
БИОЛОГИЯ:
» патофизиология
» биология беларус.

11Основные задачи и особенности психологического изучения детей с сенсорными нарушениями

Дети с нарушен.слуха.

В ран.детстве, дошкол.и мл.школьн.возрасте-особое внимание следует уделять особенностям развития речи и познават.сферы. в первыю очередь-формир-ю взаимоотношений между мышлением и речью, а также развитию движений. В подростковом и юношеск.возрасте-отставание в развитии сложных психических процессов, формиров-е кот.зависит от уровня развития словесной речи, словесной памяти, абстрактно-понятийного мышления, воображения. Основ.методом изучения детей  с наруш.слуха в младенч.и ран.детстве яв-ся наблюдение.

При обследовании детей дошкольн. и школьн.возраста наряду с наблюдением используется экспериментально-психологические методики все виды психолог-го эксперимента.(лаборат-ый, естествен-ый, обучающий), направленные на выявление особенностей в развитии восприятия, пространственных представлений, памяти, наглядно действенного и словесно-логического мышления

Дети с нарушением зрения

В процессе развития каждого реб.с наруш.зрен.можно условно выделить 3 критических периода:

1-осознание своего отличия от нормально видящих детей

2-переход от дошкольн.системы воспитания к регулярномусистематическому школьн.обучению

3-переход к обучению в средних классах общеобразоват.и специальной школы.

Стандартизованные диагностические методики, адаптированные для работы с детьми, имеющими наруш.зрен.Методики: коробка форм-направлена на определение сформированности представлений о форме, пирамидка-на определение сформированноти предметных действий и представлений о величине. разрезные картинки-на выявление уровня зрит-го синтезаи пространственного восприятия, конструирование по образцу, в этой методике должны быть четко выделены различия в 3-х характерных строительных деталей: цвете, отличающейся друг от друга поверхности, а также в форме предъявления-на контрастном фоне так, чтобы реб.мог выделить места сочленения деталей., свободный рисунок-выявляется уровень сформированности представлений об окружающем, уровень владения техникой рисования и развитие мелкой моторики.

 

      В условиях гуманизации обучения и воспитания пристальное внимание педагогов привлекают знания об особенностях психического развития детей при дизонтогениях дефицитарного типа. К ним относятся лица с нарушениями анализаторных систем.
      Число детей с отсутствием или понижением функций органа слуха постоянно увеличивается. Повышается процент лиц с нарушенным слухом в группе населения после 50 лет. Примерно 4-6 % от всего населения земного шара имеют нарушения слуха в степени, затрудняющей социальное общение.
      В системе образования увеличивается число детей, имеющих наряду с нарушением слуха и другие отклонения в развитии.
      Остановимся на своеобразии познавательной и эмоционально-волевой сфер, деятельности людей с недостатками слуховой функции. Данная проблема является предметом одного из разделов специальной психологии — сурдопсихологии. Систему знаний об образовании лиц с нарушениями слуха представляет раздел специальной педагогики — сурдопедагогика.
      Соотношение этих разделов представлено в их задачах.
      Задачи сурдопсихологии заключаются в следующем:
      ♦   выявить закономерности психического развития людей с нарушенным слухом;
      ♦   изучить особенности развития отдельных видов познавательной деятельности личности;
      ♦   разработать методы психодиагностики и психокоррекции соответствующих нарушений;...


10.08.2015; 17:40
хиты: 328
рейтинг:0
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2016. All Rights Reserved. помощь