Лексикологія - розділ мов-тва, що вивчає словниковий склад певної мови (5,6 кл). Фразеологія - розділ мов-тва, що вивчає фразеолог. склад певної мови (6 кл).
Обсяг теорії за програмою:
5 клас:
Лексикологія
Лексичне значення слова. Однозначні і багатозначні слова (повторення). Використання багатозначних слів у прямому й переносному значеннях (повторення). Лексична помилка (практично). Загальновживані (нейтральні) і стилістично забарвлені слова. Тлумачний словник. Групи слів за значенням: синоніми, антоніми, омоніми (повторення й поглиблення). Пароніми (практично). Ознайомлення зі словниками антонімів, синонімів, паронімів. Словник іншомовних слів.
Культура мовлення. Використання слів відповідно до значення їх. Доцільність використання слів із переносним значенням, синонімів як засобу зв'язку речень у тексті. Уживання синонімів для уникнення невиправданих повторів слів. Засвоєння складних випадків слововживання.
6 клас:
Лексикологія
Групи слів за походженням: власне українські й запозичені (іншомовного походження) слова. Тлумачний словник української мови. Словник іншомовних слів.
Активна й пасивна лексика української мови: застарілі слова (архаїзми й історизми), неологізми, пароніми. Групи слів за вживанням: загальновживані й стилістично забарвлені слова, діалектні, професійні слова й терміни, просторічні слова.
Офіційно-ділова лексика.
Фразеологія
Фразеологізми. Поняття про фразеологізм, лексичне значення його. Джерела українських фразеологізмів. Прислів'я, приказки, крилаті вирази, афоризми як різновиди фразеологізмів. Фразеологізми в ролі членів речення. Ознайомлення із фразеологічним словником.
Культура мовлення. Доречне вживання вивчених пластів лексики у власному мовленні; визначення ролі їх у текстах різних стилів.
4 типи вправ з лексикології
- Пояснення значень слів (показ малюнка чи фото, добір синонімів, чи антонімів, контекстуальне пояснення, логіко-семантичне пояснення – добір видових понять до родових, переклад, описовий, пояснення за словником)
- Семантичне групування слів
- Аналіз лексичних засобів тексту
- Складання словосполучень, речень, текстів.
4 етапи збагачення мовлення учнів: сприймання лексичних одиниць, осмислення нових одиниць, запам’ятовування, застосування.
Принципи навчання лексики і фразеології:
- принцип системності;
- принцип комунікативності;
- лексико-граматичний – зіставлення граматичних і лексичних значень;
- функціональний – стилістичне розмежування слів;
- лексико-синтаксичний – зіставлення слова і словосполучення;
- позамовний (екстралінгвальний) – зіставлення слова з відповідними реаліями і поняттями;
- контекстний – синтагматичні зв’язки в контексті.
МЕТОДИ НАВЧАННЯ:
1. Тренувальні вправи з такими завданнями:
- знаходження певної лексичної одиниці в контексті;
- з’ясування ролі лексичного явища в аналізованому тексті;
- добирання прикладів, що ілюструють лексичні значення;
- групування лексичних явищ за певними ознаками;
- конструювання мовних одиниць з певним лексичним явищем;
- введення лексичної одиниці в контекст.
ПРИЙОМИ:
1)Лексичний аналіз – аналізується значення слова в трьох аспектах: сутність значення слова, співвідношення слова і поняття, смислова структура слова.
2)Лексико-стилістичний аналіз – вид словникової роботи, розрізняється 2 види:
- індуктивний аналіз – аналіз від лексики до стилістики: ЛЕКСИКА-АНАЛІЗ-КОНТЕКСТ;
- дедуктивний аналіз – аналіз від стилістики до лексики: сприймання всього тексту-виявлення аналізованих лексичних одиниць-зясування особливостей їх функціонування.
З погляду дидактичних завдань лексичні вправи об'єднуються в кілька типів: 1) з'ясування суті лексичного явища; 2) відшукування виучуваного явища серед слів (у реченні, зв'язному тексті) за зразком чи без нього; 3) добір прикладів, що ілюструють виучуване лексичне явище; 4) групування .виучуваних лексичних явищ за певними ознаками; 5) заміна слів і виразів іншими; 6) лексичний розбір; 7) складання речень і зв'язних текстів з використанням певного лексичного явища; 8) знаходження лексичних помилок та їх виправлення.
