Трудовое воспитание ребенка начинается с формирования в семье и школе элементарных
представлений о трудовых обязанностях. Труд был и остается необходимым и важным
средством развития психики и нравственных представлений личности. Трудовая деятельность
должна стать для школьников естественной физической и интеллектуальной потребностью.
Трудовое воспитание тесно связано с политехнической подготовкой учащихся. Политехническое
образование обеспечивает знание основ современной техники, технологии и организации
производства; вооружает учащихся общетрудовыми знаниями и навыками; развивает
творческое отношение к труду; способствует правильному выбору профессии.
Таким образом, политехническое образование является базой трудового воспитания.
В условиях общеобразовательной школы решаются следующие задачи трудового воспитания
учащихся:
- формирование у учащихся положительного отношения к труду как высшей ценности в жизни,
высоких социальных мотивов трудовой деятельности;
- развитие познавательного интереса к знаниям, стремления применять знания на
практике, развитие потребности в творческом труде;
- воспитание высоких моральных качеств, трудолюбия, долга и ответственности,
целеустремленности и предприимчивости, деловитости и честности;
- вооружение учащихся разнообразными трудовыми умениями и навыками, формирование
основ культуры умственного и физического труда.
Содержание трудового воспитания определяется названными задачами, а также рядом
хозяйственно-экономических факторов, производственными условиями района, области,
возможностями школы, ее материальной базой, преподавательскими кадрами, традициями
школы и т.д.
Содержательную основу трудового воспитания школьников составляют следующие виды труда.
Учебный труд школьника включает в себя труд умственный и физический. Умственный труд
является наиболее напряженным, требует больших волевых усилий, терпения, усидчивости.
Привычка к повседневному умственному труду имеет большое значение для всех видов
трудовой деятельности. Школьными программами предусмотрен физический труд на уроках
трудового обучения в учебных мастерских и на пришкольных участках. В процессе
физического труда создаются условия для проявления детьми нравственных качеств,
коллективизма, взаимопомощи, уважения к людям и результатам их деятельности.
Общественно полезный труд организуется в интересах членов всего коллектива и каждого
ребенка в отдельности. Он включает в себя труд по самообслуживанию в школе и дома
(уборка класса, школьной территории, бытовой труд дома, уход за насаждениями и др.),
летнюю работу на полях во время школьных каникул, работу в школьных строительных
отрядах, школьных лесничествах, тимуровскую работу.
