Под методами воспитания следует понимать способы профессионального взаимодействия педагога и учащихся с целью решения образовательно-воспитательных задач. Метод воспитания распадается на составляющие его элементы (части, детали), которые называются методическими приемами. По отношению к методу приемы носят частный, подчиненный характер. Они не имеют самостоятельной педагогической задачи, а подчиняются той задаче, которую преследует данный метод. Метод воспитания всегда зависит от конкретных особенностях ребенка и « его социальной ситуации развития»
Методы воспитания по Бабанскому:
- Методы формирования сознания: (рассказ, беседа, лекция, дискуссия, диспут, метод примера)
- Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения: (упражнение, поручение, требование, приучение, создание воспитывающих ситуаций)
- Методы стимулирования поведения: (соревнование, игра, поощрение, наказание)
- Методы контроля, самоконтроля и самооценки: (наблюдение, анализ результатов деятельности, опросные методы)
