Методология педагогики - система знаний об отправных положениях педагогической теории, о принципах подхода к рассмотрению педагогических явлений и методах их исследования, а также путях внедрения добытых знаний в практику воспитания, обучения и образования.
Нормативная сторона методологии - изучение общих принципов подхода к педагогическим объектам, системы общих и частных методов и приемов научного педагогического исследования.
Методы педагогического исследования.
Методы педагогического исследования - это способы и приемы познания объективных закономерностей обучения, воспитания и развития.
В педагогике используются различные группы общенаучных методов:
-общетеоретические: анализ и синтез, сравнение, индукция и дедукция, абстракция и конкретизация, классификация.
-социологические: анкетирование, интервьюирование, рейтинг.
-социально-психологические: социометрия, тестирование, тренинг; математические: ранжирование, шкалирование, корреляция.
Все применяемые методы исследования в ходе педагогического поиска условно можно разделить на:
-теоретические
-сравнительно-исторический анализ, методы моделирования, анализ литературы, архивных материалов и документов;
-анализ базовых понятий исследования;
-методы причинно-следственного анализа изучаемых явлений;
-методы прогнозирования, математические и статистические методы.
(служат для интерпретации, анализа и обобщения теоретических положений и эмпирических данных.)
-эмпирические (практические)
-методы сбора и накопления данных ("наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование, интервьюирование, анализ документов и продуктов деятельности, опыта работы учителей и др.);
-методы оценивания (самооценка, рейтинг, педагогический консилиум);
-методы контроля и измерения (шкалирование, срезы, тесты);
-методы изучения педагогического процесса в измененных и точно учитываемых условиях (педагогический эксперимент и опытная проверка выводов исследования в условиях массовой школы);
-методы обработки данных (математические, статистические, графические, табличные).
Методы педагогического исследования в отличие от методологии - это сами способы изучения педагогических явлений, получения научной информации о них с целью установления закономерных связей, отношений и построения научных теорий.