КРИЗИС (В НАУКЕ) — ситуация, в которой научное сообщество ставит под сомнение концептуальные и методологические основания парадигмы научного исследования; разрушаются устойчивые стереотипы восприятия научных данных, стандарты оценок, допустимых объяснений, размываются границы научной рациональности. Причиной кризиса может стать нарастание интереса к аномалиям, их осознание как примеров, противоречащих общепризнанной теории, лежащей в основании дисциплинарной деятельности, и соответственное падение доверия ученых к этой теории.
В когнитивном плане ситуация кризиса характеризуется быстрым ростом вариантов теории, уменьшением ее продуктивных применений, увеличением числа экспериментов с отрицательным результатом. Социологический аспект кризиса — распад научных школ, падение авторитета научных лидеров, увеличение числа «еретиков», порывающих с научными традициями и ищущих новые опоры для своих исследований. На усиление или ослабление кризиса оказывает воздействие социокультурный контекст науки; господствующие идеологические воззрения, политические факторы, состояние экономики и др.
Выход из кризиса обычно связан с установлением новых прочных оснований научной деятельности (переходом научного сообщества к новой парадигме).
