Воображение – способность сознания создавать образы, представления, идеи и манипулировать ими. По своему желанию человек не может прекратить поток мыслей и остановить воображение.
Функции воображения:
- Представление действительности в образа и использование их при решении определенных задач. Связана с мышлением.
- Регулирование эмоциональных состояний. Человек хотя бы частично удовлетворяет часть потребностей.
- Участие в управлении другими психическими и физиологическими процессами. Т.о. человек обращает внимание на нужные события и процессы, управляет воспоминаниями, высказываниями, психофизическими состояниями организма.
- Формирование внутреннего плана действий, способность выполнять их в уме, манипулируя образами..
- Планирование и программирование деятельности, составление определенных программ, оценка их правильности, процесса реализации.
Виды воображения:
- непроизвольное – создание новых образов без каких-либо внешних возбудителей, сновидения, полудремотные состояния;
- произвольное – создание образов с помощью волевых усилий;
- мечта – образ желаемого будущего (они яркие и живые, эмоционально насыщенные, слабо выражены пути к осуществлению мечты, стремление соединить мечту с уверенностью в ее осуществлении);
- творческое воображение – создание новых образов в процессе творческой деятельности человека;
- воссоздающее воображение – воображение на основе прочитанного или услышанного.
Уровень развития воображения связан теснейшим образом с уровнем мышления и речи. Очень мощный шаг в развитии воображения совершается в непосредственной связи с усвоением речи. Задержка в развитии речи знаменует и задержку развития воображения. Ребенок представляет себе предмет, который он не видел и не слышал, и говорит о нем. При помощи речи ребенок получает возможность освободиться от власти непосредственных впечатлений, выйти за их пределы. Он выражает словами то, что не совпадает с точным сочетанием реальных предметов или соответствующих представлений. Также развитие в. взаимодействует со всеми видами деятельности, включая и художественно-речевую, а это благотворно влияет на развитие речи.
