пользователей: 21209
предметов: 10450
вопросов: 177346
Конспект-online
зарегистрируйся или войди через vk.com чтобы оставить конспект.
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

I семестр:
» 1.Предмет «Психология», ее задачи и методы. Предмет, задачи и направления медицинской психологии.
» 2.Психологический профиль пациентов с язвенной болезнью желудка и двенадцатиперстной кишки.
» 3.Перцептивная сторона общения: понятие социальной перцепции, механизмы социальн
» 4.Психогенные расстройства.
» 5.33. Темперамент: структура, свойства, типы в соответствии с типами высшей нерв
» 6.39. Конфликт: определение понятия, конструктивный и деструктивный конфликт, с
» 7.Характер, акцентуации характера.
» 8. Агрессивное и аутоагрессивное (суицидальное) поведение.
» 9. Эмоциональная сфера личности. Понятие эмоций. Виды эмоций:настроение страсть
» 10.Типы и формы девиантного поведения.
» 11.42.Понятие стресса и стрессора. Причины развития и стадии стресса.
» 12.Психология семьи
» 13.Психологический профиль пациентов с заболеваниями жкт
» 14. 40.нарушение эмоциональной сферы
» 15.44. Понятие здоровья. Основные критерии здоровья. Мотивация к здоровому образ
» 16.Психокоррекция и психотерапия в деятельности мед работника
» 17. Общая характеристика ощущений. Классификация ощущений, свойства ощущений. На
» 18.Понятие общения. Средства и уровни общения.
» 19.Коммуникативная сторона общения: понятие, виды коммуникативных барьеров, поня
» 20.38. Мышление. Общая характеристика. Основные мыслительные операции. Нарушения
» 21. Память. Процессы памяти. Виды памяти. Нарушения памяти.
» 22.45. Понятие о внутренней картине болезни. Структура внутренней картины болезн
» 23. Стратегии бесконфликтного реагирования. Межличностные стили разрешения конфл
» 24.31.Возрастные этапы развития личности (по Э.Эриксону).
» 25.Классификация больших социальных групп. ПСИХОЛОГИЯ БОЛЬШИХ СОЦИАЛЬНЫХ ГРУПП
» 26.Нарушения интеллекта: приобретенные и врожденные. Их характеристика.
» 27.Малая группа: структура, групповые процессы (конформизм, процесс развития гру
» 28.Нарушения восприятия.
» 29.Общее понятие о личности. Социализация личности.
» 30. Психологические особенности пациентов с заболеваниями сердечно-сосудистой си
» 32.41. Характеристика средств общения.
» 34.Понятие о психопрофилактике. Виды и методы псхопрофилактики.
» 35.Нарушения сознания
» 36.Психология психосоматических расстройств.
» 37. Нарушения интеллекта: приобретенный и врожденный. Их характеристика.
» 43.АНОМАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ХАРАКТЕРА
» 46. синдром эмоционального выгорания. Профессиональная деформация.
» !!!ЯТРОГЕНИИ!!!
» типы личности
» задачи

Понятие стресса и стрессора. Причины развития и стадии стресса.

Стресснеспецифическая реакция организма на любое требование извне. Сущность стресса состоит в интенсивной потребности в перестройке или адаптации. В этом проявляется неспецифичность реагирования.

Стресс — неспецифическая реакция организма на любое требование извне. Г.Селье (1974), изучая общий синдром адаптации, показал, как стресс связан с постепенным истощением организма, и выделил три этапа этого синдрома.

Первый этап - реакция тревоги (характерны физиологические изменения, подготавливающие организм к встрече с новой ситуацией).

Второй этап - фаза сопротивления (организм, чтобы внешне оставаться в норме, продолжает расходовать имеющиеся у него резервы).

Третий этап - фаза истощения (резервы организма катастрофически уменьшаются).

Основоположник психологического стресса Р.Лазарус

  • Первым попытался разграничить физиологическое и психологическое понимание стресса (1970).
  • Он выдвинул когнитивную теорию стресса, согласно которой разграничивается физиологический стресс, связанный с воздействием реального физического раздражителя, и психический (эмоциональный) стресс, связанный с оценкой человеком предстоящей ситуации как угрожающей.

Дистресс и эустресс

  • Многократно возникающий и не получающий разрядки стресс приводит к перенапряжению (дистрессу), к патологическим нарушениям, к изменению реактивности организма
  • Эустресс- полезный стресс, при котором синтезируются эндорфины, энкефалины и т.д.
  • Центральная роль в формировании эмоционального возбуждения принадлежит гипоталамусу

Физиологический механизм стресса

     В коре головного мозга формируется интенсивный стойкий очаг возбуждения, так называемая доминанта, которая подчиняет себе всю деятельность организма

  • КРФ+АКТГ+КС
     (кортикотропный релизинг-фактор + адрено-кортикотропный гормон+кортикостероиды)

Как только мозг воспринял сигнал об опасности,  начинается выработка гормонов под названием адреналин и кортизол. Нервная система без всяких сознательных усилий с нашей стороны рассылает по всему телу сигналы о необходимости приготовиться к действиям в чрезвычайной ситуации.

  • Процессы, происходящие при стрессе, осуществляются гипоталамо-гипофизарно-адренокортикальной системой.
  • В надпочечниках  вырабатываются два важнейших гормона: адреналин и норадреналин.
  • Адреналин - не нейромедиатор, а гормон - то есть он не участвует напрямую в продвижении нервных импульсов. Основная задача адреналина - адаптировать организм к стрессовой ситуации.
  • Норадреналин - гормон и нейромедиатор. В отличии от адреналина, основное действие норадреналина заключается исключительно в сужении сосудов и повышении артериального давления.
  • Норадреналин вызывает в человеке ощущение злобы, ярости, вседозволенности. Адреналин и норадреналин тесно связаны друг с другом. В надпочечниках адреналин синтезируется из норадреналина.
  • Процесс пищеварения во время стресса замедляется, поскольку в «аварийной ситуации» пищеварение не является приоритетным процессом.
  • На начальных этапах стресса первым повышается активность симпатического отдела. Если стресс продолжается достаточно долго активируется парасимпатический отдел, что сопровождается слабостью, падением артериального давления, желудочно-кишечными расстройствами и т.д

Среди различных причин неудовлетворенности жизнью сильное
негативное влияние на здоровье оказывает неудовлетворенность работой
Неудовлетворенность жизненной перспективой, неопределенность будущего способствует повышению в 2 раза частоты психических расстройств и телесных заболеваний.

Особенностью нашего времени являются следующие факторы:

  1. Бурный научно-технический прогресс.
  2. Огромный поток информации.
  3. Насыщенность человеческих отношений.
  4. Ускоренный, стремительный темп жизни.
  5. Значительные изменения в экономической и политической жизни общества.

Все    это    приводит    к    психоэмоциональному    перенапряжению человека, постоянному стрессу.

Стрессоры - это:

  1. ситуации, в которых субъект не способен, не умеет или не готов действовать (новизна, необычность, неопределенность, внезапность ситуации);
  2. затруднения    в    деятельности    из-за        дефицита    времени, отвлекающих факторов и др.

Спектр возможных изменений психики у заболевших чрезвычайно высок: негативные эмоциональные реакции (тревога, депрессия, страх, агрессия), невротические и астенические состояния. Не меньше данных сегодня и о влиянии психологических факторов на соматическую сферу человека.

Огромное количество телесных болезней развивается в результате длительного нервного перенапряжения.

Психоэмоциональные стрессы реализуют свое действие на    организм, приводя в одних случаях к развитию психосоматических болезней, в других случаях - к развитию неврозов, психических расстройств.


20.05.2015; 00:11
хиты: 213
рейтинг:0
Общественные науки
психология
медицинская психология
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2016. All Rights Reserved. помощь