«Форма обучения» и «форма организации обучения» — в педагогической литературе это разные понятия.
Форма обучения — внешняя сторона организации учебного процесса.
Зависит от целей, содержания, методов и средств обучения, материальных условий и т. д.
Формы обучения: индивидуальные, групповые, фронтальные, коллективные;
парные — основное взаимодействие между двумя учениками
аудиторные и внеаудиторные, классные и внеклассные, школьные и внешкольные — связаны с местом проведения занятий
Индивидуальная форма — взаимодействие преподавателя с одним учеником (репетиторство, гувернерство, менторство)
Групповая форма — учащиеся работают в группах, создаваемых на различных основах.
Фронтальная форма — работа преподавателя сразу со всеми учащимися в едином темпе и с общими задачами.
Коллективная форма — отличается от фронтальной тем, что учащиеся рассматриваются как целостный коллектив со своими особенностями взаимодействия.
Формы организации обучения — это конструкция отдельного звена процесса обучения, определенный вид занятий (урок, лекция, семинар, экскурсия, экзамен и т. д.)
Классификация
По В.И. Андрееву:
вводное занятие
занятие по углублению знаний
практическое занятие
занятие по систематизации и обобщению знаний
занятие по контролю знаний, умений и навыков
комбинированные формы занятий
По А.В. Хуторскому
индивидуальные занятия (репетиторство, тьютерство, гувернерство, менторство, семейное обучение, самообучение)
коллективно-групповые (уроки, лекции, семинары, конференции, олимпиады, экскурсии, деловые игры)
индивидуально-коллективные (погружения, творческие недели, научные недели, проекты)
16.
