Современная теория организации развивается в трех направлениях: ситуационный подход к рассмотрению проблем организации, естественный подход, подход организационного научения.
Ситуационный подход основан на признании того, что в организационной деятельности не существует единственно правильного пути. Организация должна приспосабливаться к условиям окружающей среды. невозможно обеспечить создание таких структур, методов, типов организационного порядка, которые были бы идеально приспособлены для любых времени, целей, ценностей, ситуации. Каждому типу управленческой ситуации, решаемых задач, внешней среды соответствуют свои оптимальные требования к состоянию организации, стратегия и структура /22/.
Экологический подход (теория организационной экологии) утверждает, что среди организаций "выживает наиболее приспособленная", имеет место процесс естественного отбора и замены организаций. В упрощенном виде данный подход к рассмотрению организаций можно описать следующим образом /9/.
1.В центре внимания исследователей находятся не отдельные организации, а группы, или популяции, организаций.
2.Эффективность организации определяется ее способностью выживать.
3.Роль окружающей среды в формировании структуры, стратегии организации признается абсолютной; считается, что менеджмент не оказывает существенного влияния на способность организации к выживанию.
4.Поскольку природные и социальные ресурсы ограничены, то в процессе жесткой конкуренции одни организации уцелеют, а другие прекратят существование.
В современных моделях организационной экологии (80-90-е гг.) основное внимание исследователей уделяется проблемам строения внешней среды, ее динамики, а также механизмам, обеспечивающим структурные изменения в организации.
Подход организационного научения основан на признании двух видов обучения организации: первого порядка – по "одинарной петле" и второго порядка – по "двойной петле". Различие между этими видами обучения применительно к организации состоит в следующем /9/.
1.Обучение по "одинарной петле" – это обычное для любой организации обязательное обучение персонала. Такое обучение повышает способность организации достигать поставленных целей.
2.Обучение по "двойной петле" – это организованный и сознательно управляемый процесс самообучения организации, который приводит к полному переосмыслению опыта организации (переоценке ее организационных целей, ценностей, убеждений) и ее научению с помощью этого процесса.
Признаками "самообучающейся организации" являются: гибкая и максимально плоская организационная структура, партисипативный и обучающий подходы при выработке организационной стратегии, гибкость системы вознаграждений; доступность и свободный обмен информацией и опытом между всеми членами организации; ориентация на освоение опыта других компаний; освещение основной деятельности членов организации с исследовательскими функциями; благоприятный для обучения и развития персонала климат /23/.
