Постановление правительства

МО о долгосрочной целевой программе «Дети Кольского Заполярья» на 2012-2016 годы от 30 сентября 2011 г. Цель: укрепление семьи и усиление защиты социально уязвимых слоев населения, граждан, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Несмотря на рост рождаемости, не обеспечивается даже простое воспроизводство населения. Поэтому в задачу «Социальная поддержка семьи и детей» включены мероприятия, направленные на поддержку семей с детьми. В рамках реализации программных мероприятий будет продолжена выплата шести видов единовременных региональных пособий, апробированы новые формы работы с семьей. Стратегическими целями семейной политики являются укрепление института семьи, развитие семейного образа жизни, обеспечение экономической и социальной основ семейных ценностей, необходимых условий для реализации семьей ее функций, в первую очередь репродуктивной и воспитательной, и повышение качества жизни семьи. Для стабилизации достигнутых результатов в Программу включены мероприятия, направленные на: - совершенствование системы социального обслуживания семьи и детей; - создание условий по обеспечению равных возможностей для детей с ограниченными возможностями здоровья и интеграции их в общество; - совершенствование системы социальной поддержки нуждающихся семей с детьми. ЗМО от 31 мая 2013 г. "О комиссиях по делам несовершеннолетних и защите их прав в МО" Областная комиссия в пределах своей компетенции обеспечивает: а) координацию деятельности органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних по предупреждению безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, способствующих этому, защиту прав и законных интересов несовершеннолетних, социально-педагогическую реабилитацию несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий; б) взаимодействие с органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, общественными объединениями, иными органами и организациями независимо от организационно-правовых форм и форм собственности, а также в установленном порядке с соответствующими структурами государств - участников СНГ зарубежных стран по вопросам профилактики безнадзорности, беспризорности, правонарушений несовершеннолетних, защиты их прав и интересов; в) координацию деятельности муниципальных комиссий, оказание им методической помощи, проведение семинаров, обобщение и распространение положительного опыта их работы; г) создание информационно-аналитической базы, характеризующей состояние дел в области защиты и реализации прав и законных интересов несовершеннолетних; д) разработку и планирование мероприятий по приоритетным направлениям в области профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, подготовку предложений по данным вопросам Правительству МО, Мурманской областной Думе, Уполномоченному по правам ребенка в МО, руководителям органов местного самоуправления, Правительственной КДН и защите их прав; е) рассмотрение предложений, заявлений, жалоб и обращений граждан по вопросам профилактики безнадзорности, правонарушений несовершеннолетних, защиты их прав, законных интересов и принятие по ним необходимых мер. Муниципальные комиссии в пределах своей компетенции: а) обеспечивают координацию деятельности органов и учреждений системы профилактики; б) обеспечивают осуществление мер по защите и восстановлению прав и законных интересов несовершеннолетних, защите их от всех форм дискриминации, физического или психического насилия, оскорбления, грубого обращения, сексуальной и иной эксплуатации, выявлению и устранению причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних; в) подготавливают совместно с соответствующими органами или учреждениями материалы, представляемые в суд, по вопросам, связанным с содержанием несовершеннолетних в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также по иным вопросам, предусмотренным законодательством Российской Федерации; г) рассматривают представления органа, осуществляющего управление в сфере образования, об исключении несовершеннолетних, не получивших общего образования, из образовательной организации и по другим вопросам их обучения в случаях, д) обеспечивают оказание помощи в трудовом и бытовом устройстве несовершеннолетних, освобожденных из учреждений уголовно-исполнительной системы либо вернувшихся из специальных учебно-воспитательных учреждений. Основные формы и методы школьной социальной работы можно классифицировать следующим образом: •групповая работа со школьниками вне занятий (включая помощь в выполнении школьных работ и предложений в области досуга); •предложения по организации занятий (например, игровые уроки, социальные опытные тренинги в процессе занятий и т. д.); • соучастие и творческое представление в социальной жизни школы (поездки и экскурсии с участием всего класса, праздники, отдых в загородных лагерях); •работа с родителями, представление интересов родителей; •профессиональная подготовка, профессиональная ориентация, помощь в смене профессии; •консультирование (в особенности интегративные формы консультаций для школьников, родителей и учителей, консультирование учебных групп, работа с учителями в группах). Основные направления социальной работы с детьми и подростками:  Индивидуальная социальная работа с детьми: терапевтическая работа, консультативная работа, работа по профилактике и социальной реабилитации.  Индивидуальная терапевтическая помощь детям направлена на осознание и преодоление ими своих проблем и страхов. Терапевтическая работа с ребенком в ситуации «один на один» начинается тогда, когда у ребенка начинает проявляться определенная симптоматика: у него меняется поведение, он перестает общаться с другими детьми, не может «решать задачи» своего возраста. Индивидуальная работа с детьми — это всегда работа и с их родителями, опекунами, воспитателями, т. е. теми взрослыми людьми, которые с ними рядом. Поэтому социальные работники выстраивают отношения не только с детьми, но и со взрослыми, от которых они получают информацию о беспокойствах ребенка и его проблемах.  Групповая социальная работа с детьми. В данном виде деятельности учитывают возрастные, коммуникативные, ценностные ориентации, жизненный опыт детей и подростков. Работа начинается с индивидуального интервьюирования, где социальный работник предварительно определяет роль и место ребенка в процессе будущего группового взаимодействия Групповой метод применим к детям и подросткам от 8 до 15 лет. В соответствии с российским законодательством дети, попавшие в ТЖС, имеют право на особую заботу и помощь со стороны федеральных органов государственной, исполнительной, законодательной власти, а также со стороны органов местного самоуправления. Социальные службы осуществляют мероприятия по социальному обслуживанию детей по следующим направлениям: •социальная поддержка; •оказание социально-бытовых, медико-социальных, психолого- педагогических, правовых услуг; •материальная помощь; •социальная реабилитация. В институциональной помощи детям и подросткам в РФ задействованы многие специалисты, которые осуществляют помощь в составе мультидисциплинарных групп (например, когда решаются вопросы, связанные с попечением или лишением родительских прав): ■ социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних; ■ центры помощи детям, оставшимся без попечения родителей; ■ социальные приюты для детей и подростков; ■ стационарные учреждения социального обслуживания (детские дома-интернаты для умственно отсталых детей, дома-интернаты для детей с физическими недостатками)