пользователей: 21222
предметов: 10454
вопросов: 177450
Конспект-online
зарегистрируйся или войди через vk.com чтобы оставить конспект.
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

госы:
» 10.Проблемы научной идентификации социальной работы. Теория социальной работы в
» 11.Социализация человека как процесс социального формирования личности.
» 12.Сущность, функции и основные элементы профессионально- этической системы соци
» 1. Социальная работа как общественный феномен.
» 2. Социальные проблемы: сущность, специфика, уровни возникновения, классификация
» 3. Понятие социального благополучия. Влияние различных теорий социального благоп
» 4. Понятие социальной безопасности. Факторы, определяющие состояние социальной б
» 5. Исторические аспекты формирования и развития практики социальной помощи и под
» 6. Государственное, общественное и частное призрение в России (вторая половина X
» 7. Государственное обеспечение в период 1917-1991 гг. Становление системы социал
» 8. Сущность и структура социальной работы как профессионального вида деятельност
» 9. Социальный работник как профессионал.
» 13.Социолого-ориентированные теории и модели практики социальной работы.
» 14.Психолого-ориентированные теории и модели практики социальной работы.
» 15.Комплексно-ориентированные теории и модели практики социальной работы.
» 16.Методы теории социальной работы: понятие, классификация и общая характеристик
» 17.Методологические проблемы научного исследования в социальной работе.
» 18.Основные этапы научного исследования в социальной работе.
» 19.Система профессиональной подготовки специалистов по социальной работе в Росси
» 20.Проблемы и ориентиры развития теории и практики социальной работы в XXI в.
» 21.Сущность, основные понятия и категории социальной политики.
» 22.Основные модели и приоритеты социальной политики в России и за рубежом
» 23.Теоретико-методологические основы развития системы социальной защиты населени
» 24.Социальное обеспечение граждан. Характеристика системы органов социального об
» 25.Роль общественных объединений в решении социальных проблем населения.
» 26. Социальные инновации в социальной работе.
» 27.Профессионально-значимые ценности социальной работы
» 28. Деонтологические основы социальной работы.
» 29.Управление в социальной работе.
» 30.Организация работы с персоналом в социальных учреждениях.
» 31. Методы социальной работы как практического вида деятельности.
» 32. Технологический процесс в социальной работе: сущность, содержание и особенно
» 33. Социальная диагностика: цель, этапы и методы осуществления
» 34. Социальная профилактика: особенности и методы ее проведения.
» 35. Социальная квалиметрия и оценка качества в социальной работе.
» 36. Стандартизация социальных услуг.
» 37. Методики оценки качества и эффективности деятельности учреждений социального
» 38. Социальная экспертиза в системе социальной работы.
» 39. Опека и попечительство как социальная технология.
» 40. Социальное проектирование в социальной работе.
» 41. Система социального обслуживания населения: специфика, структура, характерис
» 42.Волонтерская деятельность как инструмент реализации целей и задач социальной
» 43.Социальная адаптация в социальной работе.
» 44.Социальная реабилитация в социальной работе: сущность и содержание
» 45.Социальная терапия в социальной работе.
» 46.Технологии социальной работы в сфере производства (на промышленном предприяти
» 47.Технологии социальной работы в сфере образования.
» 48.Технологии социальной работы в здравоохранении.
» 49.Технологии социальной работы с пожилыми людьми.
» 50.Технологии социальной работы с лицами без определенного места жительства и ли
» 51.Технологии социальной работы с семьей
» 52.Социальная работа с лицами с ограниченными возможностями: основные проблемы и
» 53.Социальная работа с лицами девиантного поведения.
» 54.Социальная работа с детьми: основные направления и технологии работы.
» 55.Социальная работа с молодежью: основные направления и технологии работы.
» 56.Технологии социальной работы с лицами, больными алкоголизмом и наркоманией.
» 57.Информационные технологии в социальной сфере.
» 58.Технологии социальной работы с допризывной молодежью и военнослужащими.
» 59.Технологии социальной работы с беженцами и вынужденными переселенцами.
» 60.Социально-правовые аспекты проблемы занятости населения. Технологии социально
I семестр:
» задача 4 (секта)
» Задача 9 (семья с ребенком и ожогами)
» Задача 13 (вов с ловозера)
» задача 14 (опухоль и секта)
» задача 8 алина 34
» задача 3 владимир 13
» задача 6 (45 лет отказ от трудоустройства)
» задача 7 илья 31
» задача 1 костя 18 армия
» задача 10 антон п оля м
» задача 11 алеша казахстан 11 лет
» задача 2 анастасия дочка 6 лет
» задача 12 ваня 3 класс
» задача 5 пожилые дочь 4 0лет

Постановление правительства

МО о долгосрочной целевой программе «Дети Кольского Заполярья» на 2012-2016 годы от 30 сентября 2011 г. Цель: укрепление семьи и усиление защиты социально уязвимых слоев населения, граждан, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Несмотря на рост рождаемости, не обеспечивается даже простое воспроизводство населения. Поэтому в задачу «Социальная поддержка семьи и детей» включены мероприятия, направленные на поддержку семей с детьми. В рамках реализации программных мероприятий будет продолжена выплата шести видов единовременных региональных пособий, апробированы новые формы работы с семьей. Стратегическими целями семейной политики являются укрепление института семьи, развитие семейного образа жизни, обеспечение экономической и социальной основ семейных ценностей, необходимых условий для реализации семьей ее функций, в первую очередь репродуктивной и воспитательной, и повышение качества жизни семьи. Для стабилизации достигнутых результатов в Программу включены мероприятия, направленные на: - совершенствование системы социального обслуживания семьи и детей; - создание условий по обеспечению равных возможностей для детей с ограниченными возможностями здоровья и интеграции их в общество; - совершенствование системы социальной поддержки нуждающихся семей с детьми. ЗМО от 31 мая 2013 г. "О комиссиях по делам несовершеннолетних и защите их прав в МО" Областная комиссия в пределах своей компетенции обеспечивает: а) координацию деятельности органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних по предупреждению безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, способствующих этому, защиту прав и законных интересов несовершеннолетних, социально-педагогическую реабилитацию несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий; б) взаимодействие с органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, общественными объединениями, иными органами и организациями независимо от организационно-правовых форм и форм собственности, а также в установленном порядке с соответствующими структурами государств - участников СНГ зарубежных стран по вопросам профилактики безнадзорности, беспризорности, правонарушений несовершеннолетних, защиты их прав и интересов; в) координацию деятельности муниципальных комиссий, оказание им методической помощи, проведение семинаров, обобщение и распространение положительного опыта их работы; г) создание информационно-аналитической базы, характеризующей состояние дел в области защиты и реализации прав и законных интересов несовершеннолетних; д) разработку и планирование мероприятий по приоритетным направлениям в области профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, подготовку предложений по данным вопросам Правительству МО, Мурманской областной Думе, Уполномоченному по правам ребенка в МО, руководителям органов местного самоуправления, Правительственной КДН и защите их прав; е) рассмотрение предложений, заявлений, жалоб и обращений граждан по вопросам профилактики безнадзорности, правонарушений несовершеннолетних, защиты их прав, законных интересов и принятие по ним необходимых мер. Муниципальные комиссии в пределах своей компетенции: а) обеспечивают координацию деятельности органов и учреждений системы профилактики; б) обеспечивают осуществление мер по защите и восстановлению прав и законных интересов несовершеннолетних, защите их от всех форм дискриминации, физического или психического насилия, оскорбления, грубого обращения, сексуальной и иной эксплуатации, выявлению и устранению причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних; в) подготавливают совместно с соответствующими органами или учреждениями материалы, представляемые в суд, по вопросам, связанным с содержанием несовершеннолетних в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также по иным вопросам, предусмотренным законодательством Российской Федерации; г) рассматривают представления органа, осуществляющего управление в сфере образования, об исключении несовершеннолетних, не получивших общего образования, из образовательной организации и по другим вопросам их обучения в случаях, д) обеспечивают оказание помощи в трудовом и бытовом устройстве несовершеннолетних, освобожденных из учреждений уголовно-исполнительной системы либо вернувшихся из специальных учебно-воспитательных учреждений. Основные формы и методы школьной социальной работы можно классифицировать следующим образом: •групповая работа со школьниками вне занятий (включая помощь в выполнении школьных работ и предложений в области досуга); •предложения по организации занятий (например, игровые уроки, социальные опытные тренинги в процессе занятий и т. д.); • соучастие и творческое представление в социальной жизни школы (поездки и экскурсии с участием всего класса, праздники, отдых в загородных лагерях); •работа с родителями, представление интересов родителей; •профессиональная подготовка, профессиональная ориентация, помощь в смене профессии; •консультирование (в особенности интегративные формы консультаций для школьников, родителей и учителей, консультирование учебных групп, работа с учителями в группах). Основные направления социальной работы с детьми и подростками:  Индивидуальная социальная работа с детьми: терапевтическая работа, консультативная работа, работа по профилактике и социальной реабилитации.  Индивидуальная терапевтическая помощь детям направлена на осознание и преодоление ими своих проблем и страхов. Терапевтическая работа с ребенком в ситуации «один на один» начинается тогда, когда у ребенка начинает проявляться определенная симптоматика: у него меняется поведение, он перестает общаться с другими детьми, не может «решать задачи» своего возраста. Индивидуальная работа с детьми — это всегда работа и с их родителями, опекунами, воспитателями, т. е. теми взрослыми людьми, которые с ними рядом. Поэтому социальные работники выстраивают отношения не только с детьми, но и со взрослыми, от которых они получают информацию о беспокойствах ребенка и его проблемах.  Групповая социальная работа с детьми. В данном виде деятельности учитывают возрастные, коммуникативные, ценностные ориентации, жизненный опыт детей и подростков. Работа начинается с индивидуального интервьюирования, где социальный работник предварительно определяет роль и место ребенка в процессе будущего группового взаимодействия Групповой метод применим к детям и подросткам от 8 до 15 лет. В соответствии с российским законодательством дети, попавшие в ТЖС, имеют право на особую заботу и помощь со стороны федеральных органов государственной, исполнительной, законодательной власти, а также со стороны органов местного самоуправления. Социальные службы осуществляют мероприятия по социальному обслуживанию детей по следующим направлениям: •социальная поддержка; •оказание социально-бытовых, медико-социальных, психолого- педагогических, правовых услуг; •материальная помощь; •социальная реабилитация. В институциональной помощи детям и подросткам в РФ задействованы многие специалисты, которые осуществляют помощь в составе мультидисциплинарных групп (например, когда решаются вопросы, связанные с попечением или лишением родительских прав): ■ социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних; ■ центры помощи детям, оставшимся без попечения родителей; ■ социальные приюты для детей и подростков; ■ стационарные учреждения социального обслуживания (детские дома-интернаты для умственно отсталых детей, дома-интернаты для детей с физическими недостатками)

07.06.2016; 03:09
хиты: 3
рейтинг:0
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2016. All Rights Reserved. помощь