Социализация

 — процесс усвоения индивидом образцов поведения, психолог. установок, соц. норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе. С. чка начинается с рождения и продолжается на протяжении всей жизни. С. рассматривается как: а) процесс - означает соц. становление и развитие личности в зависимости от характера взаимодействия чка со средой обитания, адаптации к ней с учетом инд. особенностей б) условие - наличие социума, который необходим человеку для естественного социального развития как личности в) проявление - это соц. реакция чка с учетом его возраста и соц. развития в с/с конкретных общественных отношений, по ней судят об уровне соц. развития г) результат - является основополагающей характеристикой чка и его особенностей как соц. единицы общества в соответствии с его возрастом. Ребенок в своем развитии может отставать или опережать своих сверстников. В этом случае С. как результат характеризует соц. статус ребенка по отношению к его сверстникам. Сущность процесса С. заключается в том, что чк постепенно усваивает соц. опыт и использует его для адаптации к социуму. Целенаправленные, соц. контролируемые процессы воздействия на личность реализуются прежде всего в воспитании и обучении. Воспитание – целенаправленное формирование личности с целью подготовки ее к участию в общественной и культурной жизни в соответствии с соцокультурными нормативными моделями. Спонтанное влияние осуществляется через средства массовой коммуникации, ситуации реальной жизни и др. В процессе социализации личность выступает как субъект и объект общественных отношений. А. В. Петровский выделяет три стадии развития личности в процессе С: Адаптация - чк выступает как объект обществ. отношений (детство), обучается быть личностью, происходит усвоение. Индивидуализация происходит обособление индивида, вызванное потребностью персонализации. Здесь личность – субъект общественных отношений. воспроизводство усвоенного в инд. формах. Интеграция предполагает достижение определенного баланса между человеком и обществом, интеграцию субъекта объектных отношений личности с социумом.МеханизмыС.:1.Традиционный-неосознанное усвоение норм ближ. окр. 2.Институциональный-про-с вз/действ.чка с институтами общ-ва.3.Стилизованный-действует в рамках определ.суб-культуры.4. Межличностный-функционирует в процессе взаимодействия чка с субъективно значимыми для него лицами. А.Мудрик выделяет факторы, влияющие на С. чка: мегафакторы — космос, планета, мир, которые через другие группы факторов влияют на социализацию всех жителей Земли; макрофакторы — страна, этнос, общество, государство, которые влияют на социализацию всех живущих в определенных странах; мезофакторы — условия С. больших групп людей, выделяемых: по местности и типу поселения (город, поселок); по принадлежности к аудитории СМИ (радио, телевидения); по субкультурам; микрофакторы — непосредственно влияющие на конкр. людей, кот. с ними взаимодействуют (семья,коллектив…).