Непрерывное образование учителя предполагает не только организованное обучение, но и его самообразование, которое позволяет овладеть педагогической деятельностью и достичь в ней мастерства, совершенствовать свою личность.
В педагогическом вузе вчерашние выпускники школ попадают в новые условия, которые предъявляют к ним высокие требования: уметь рационально распределять и планировать свое время, организовывать свое рабочее место, работать с книгой и специальной литературой и т.п.
Овладение умениями и навыками самостоятельной работы начинается с установления гигиенически и педагогически обоснованного режима дня. Надо так спланировать свою учебную и внеучебную деятельность, чтобы оставалось время и для самообразовательной работы, и для культурного отдыха.
Проессиональное самообразование направлено на повышение профессионализма и включает:1) педагогическое просвещение.2) овладение новыми подходами3) осмысление собственного опыта и прогнозирование дальнейшей работы.
Вывод- самообразование является важнейшим средством формирования педагогического мастерства и развитием его общей педагогической культуры.
Наиболее эффективный путь профессионального самообразования учителя - разработка одной из научных или методических проблем в рамках комплексной темы школы.