|
1
|
Особливості психології як науки та її місце у системі наук
|
|
2
|
Етапи розвитку психології як науки
|
|
3
|
Проблема предмету психології
|
|
4
|
Зв’язок психології з іншими науками (філософією, анатомією, фізіологією, педагогікою, технічними науками)
|
|
5
|
Структура сучасної психології. Характеристика її галузей
|
|
6
|
Методи наукової психології
|
|
7
|
Спостереження як метод психологічного дослідження, його види. Вимоги та сфера застосування
|
|
8
|
Організаційні методи наукового дослідження (порівняльний, лонгітюдний, комплексний)
|
|
9
|
Експеримент як метод пізнання психіки. Види експерименту
|
|
10
|
Тест як стандартний метод дослідження психіки
|
|
11
|
Методи дослідження міжособистісних стосунків у групі
|
|
12
|
Основні форми прояву психіки: психічні процеси, стани, властивості
|
|
13
|
Діяльність як форма активності особистості. Структура діяльності
|
|
14
|
Характеристика видів діяльності. Поняття провідної діяльності
|
|
15
|
Процес оволодіння діяльністю (знання, вміння, навички)
|
|
16
|
Спілкування як суб’єкт-суб’єктна взаємодія
|
|
17
|
Характеристики видів спілкування. Засоби спілкування
|
|
18
|
Спілкування як обмін інформацією
|
|
19
|
Спілкування як взаємодія
|
|
20
|
Спілкування як сприймання, розуміння і оцінка соціальних об’єктів
|
|
21
|
Співвідношення змісту понять «людина», «індивід», «суб’єкт», «особистість», «індивідуальність»
|
|
22
|
Спрямованість особистості та її характеристики
|
|
23
|
Структура особистості. Варіативність підходів до визначення структури особистості
|
|
24
|
Характеристика сучасних теорій особистості
|
|
25
|
Проблеми періодизації особистісного розвитку
|
|
26
|
Етапи соціалізації особистості
|
|
27
|
Поняття про групу. Значення груп. Класифікація груп та їх характеристика
|
|
28
|
Психологічна характеристика малих груп. Міжособистісна інтеграція та динамічні групові процеси.
|
|
29
|
Поняття ролі, статусу та позиції особистості у групі. Лідерство, керівництво та їх характеристика.
|
|
30
|
Відчуття як психічний процес. Походження відчуттів. Види відчуттів.
|
|
31
|
Анатомо-фізіологічні механізми відчуттів. Аналізатор як орган відчуттів
|
|
32
|
Загальні закономірності відчуттів: якість, просторова локалізація, тривалість, інтенсивність
|
|
33
|
Поняття чутливості, абсолютного і відносного порогів відчуттів
|
|
34
|
Сприймання як активний процес побудови перцептивного образу за допомогою перцептивних дій
|
|
35
|
Феноменологія сприймання
|
|
36
|
Поняття про пам'ять
|
|
37
|
Види пам’яті та їх характеристик
|
|
38
|
Процеси пам’яті та їх характеристика. Явище ремінісценції
|
|
39
|
Теорії пам’яті
|
|
40
|
Індивідуальні особливості пам’яті
|
|
41
|
Мислення як псих діяльність
|
|
42
|
Мислення як вища форма пізнав діял. Поняття про інтелект
|
|
43
|
Види мислення
|
|
44
|
Форми мислення
|
|
45
|
Поняття уяви. Види уяви
|
|
46
|
Особливості уваги як психічного процесу та стану людини
|
|
47
|
Властивості уваги. Ф-ції уваги
|
|
48
|
Воля, її основніознаки
|
|
49
|
Вольовий акт та його структура.
|
|
50
|
Вольові якості особистості
|
|
51
|
Поняття про емоції та почуття. Функції емоцій та почуттів.
|
|
52
|
Види емоцій. Характеристика емоційних процесів.
|
|
53
|
Види почуттів. Форми переживання почуттів.
|
|
54
|
Поняття про темперамент. Історія вчень про темперамент.
|
|
55
|
Поняття про тип темпераменту. Характерні особливості кожного типу темпераменту.
|
|
56
|
Поняття про характер. Ознаки та риси характеру.
|
|
57
|
Формування характеру. Типології характерів.
|
|
58
|
Загальне уявлення про здібності. Проблема походження здібностей. Задатки та здібності.
|
|
59
|
Рівні здібностей. Їх розвиток.
|
|
60
|
Види здібностей. Їх характеристика.
|
