- Предмет изучения передается в руки учащихся (индивидуально, паре или группе);
- Дети самостоятельно проводят работу по исследованию данного предмета: выявление свойств, опыты, сравнения.
Преобладающий метод – практический.
Соответственно, урок имеет особую структуру: организационный момент, актуализация знаний, инструктаж (по технике безопасности и последовательности выполнения исследования) и последующая самостоятельная исследовательская работа с объектом, выводы по результатам исследовательской работы.
Примерная структура предметного урока:
- Дети определяют цель, предмет передается в руки детям.
- Детям дается 2 инструктажа: 1 – по ТБ; 2 – по этапам проведения работы (письменная или устная).
- Выполненная работа д.б. зафиксирована, либо зарисована (вносить в таблицу, зарисовывать).
- По результатам работы – сделать выводы.
