Виды экскурсий:
1) Классификация экскурсий по месту и содержанию:
1.Естественнонаучные экскурсии – выход непосредственно в природу, лес, поле, сад, на водоёмы, в ботанический сад, в зоопарк. Наиболее доступным местом является пришкольный участок
2 .Производственные экскурсии - в музей, на выставку, на фабрику, сельскохозяйственный объект и т.д.
3.Исторические экскурсии – в музей, на выставку, в архивы, исторические места, памятники.
4. Краеведческие экскурсии – посещение краеведческих музеев, значимых, памятных мест края.
2) Классификация экскурсий по дидактической цели:
1. направленные на изучение нового материала,
2. позволяющие закрепить уже изученный материал,
3. экскурсии, направленные на обобщение материала.
Этапы подготовки учителя к экскурсии:
1. Постановка цели, задач.
2. Изучение места экскурсии. Нужно выбрать место, отвечающее поставленной цели. Соответственно месту и объектам изучения учитель определяет структуру, методы проведения экскурсии и составляет план-маршрут.
3. Определение содержания экскурсии включает подготовку заданий, продумывание форм организации работы учащихся, системы вопросов и заданий, предполагаемые выводы.
4. Подготовка оборудования.
5. Проведение экскурсии. Последовательность: вводная беседа об объекте, изучаемом на экскурсии, затем следует постановка проблемы, предложение заданий, помогающих решить проблему, самостоятельное выполнение заданий индивидуально или в группах. При завершении работы важно сделать выводы.
6. Обсуждение и формулирование общего вывода. Особое внимание при проведении экскурсий стоит уделять правилам безопасности. Если экскурсию проводит не педагог, а экскурсовод, то основными задачами педагога являются:
-актуализация знаний детей по теме, формулирование цели экскурсии;
-инструктаж по правилам безопасного и правильного поведения на экскурсии;
-формулирование выводов после проведения экскурсии.
С детьми следует определить цель экскурсии, поставить проблему, делать задания, сделать вывод.
Исследовательская деятельность детей это специально организованная творческая познавательная дея-ть учащихся направленная на реализацию исследования.
