Кризис- Переломный момент в развитии человека , знаменующийся переходом на новую стадию развития, при которой движущие силы развития, характерные для предыдущей стадии, уже изжили себя, а новые только начинают формироваться.
Кризис 3 лет связан с появление возможности обобщать отношение окружающих людей и противоречием между потребностью в самостоятельной деятельности и невозможности самостоятельно без помощи взрослого ее выполнить . Это разрешается путем перехода ребенка к игровой деятельности.
Л. Выготский выделяет следующие симптомы кризиса:
- негативизм упрямство бунт своеволие негативизм ревность
Новообразование кризиса- гордость за достижения. Достижения для ребенка- материальная проекция своего «Я», ее мерой являются собственные возможности и достижения. Таким образом возникает «Я» глазами другого.
Особенности ситуации негативизма:
- Уступка взрослого не снимает аффекта.
- Словестная оформленность «не хочу»
У годовалого ребенка протест является ответом на запрет, 3 летнего- протест начальная стадия, он носит не реактивный, а активный характер. Предметом экспериментирования являются собственное «желание- нежелание» ребенка.
Ребенок Сензитивен к речи, интуитивно используя новые слова в ситуации (ситуация отказа- не хочу). К 3-му году возникает потребность узнать, что это значит- хотеть. Эта потребность связанна с развитием предметных действий:
- Осваивание порождает потребность следовать за взрослым
- Личное действие и гордость за достижения порождают потребность в персонифицированном действии (индивидуальном), а это не возможно без осознания своего желания.
Обнаружение собственного «Я» происходит в противопоставлении, и поэтому ребенок создает ситуацию протеста, и поэтому ребенок создает ситуацию протеста. В них его «Я» обнаруживается, он «длит» свое протестное поведение чтобы бессмысленный символ «не хочу» превратился в осмысленный.
Развитие личности. Активная проба сил «я сам!» проявляется:
- в выдумках ребенка
- в играх ребенок берет на себя роль распорядителя
- в непослушании
-практическим путем узнает, что можно делать, а что нет.
Центральное новообразование- возникновение самосознания «Я» . Взаимоотношения в семье являются самым мощным фактором становления системы «Я» ребенка, его личности. Ребенок начинает отделять действия от предмета и себя от своих.
