. Асаблівасці вывучэння беларускай мовы ў рускамоўнай школе.

 вывучаецца з Iкласа на працягу двух перыядаў — падрыхтоўчага і асноўнага.  задачы вывучэння «Авалодваючы беларускай мовай, дзеці вучац-ца правільна гаварыць і чытаць па-беларуску, пісаць у адпаведнасці з арфаграфічнымі нормамі, засвойваць лексіку, набываць уменні лагічна і пісьменна выказваць свае думкі»¹. вывучэнне сістэматычнага курса беларускай мовы, а не параўнальнай гра-матыкі абедзвюх моў.  апіраючыся на іх веды і на-выкі па 'рускай мове, калі тэарэтычны матэрыял поўнасцю супадае, тлу-мачыць, не як новы. Паняцці «гук», «літара», «галосны гук», «зычны гук», «нашск», азначэнне часцін мовы і марфем, граматычныя катэгорыі роду, ліку, часу, асо-бы — асвяжыць у памяці вучняў. Л ягчэй заўважаюць у мове адметнае, чым падобнае, аднолькавае, агульнае. == пецыяльных трэніровкі, змненне, прыметнікаў па ліках, запамі-наюць канчаткі -ыя, -ія, не назіраючы запісу рускіх адпа-веднікаў. самі зробяць параўнанне моўчкі адрозненне з'явіцца для іх адкрыццём. правапіс о, э — а, е, ё — я, успомніўшы правіла аб нена-ціскных галосных у рускай мове. Эмацыянальна-камунікатыўнае ўменне настаўніка дазва-ляе яму працаваць вынаходліва, захапляюча. Першыя ўрокі у выгля-дзе гульні Вьшрацаваць навыкі аўдыравання і гаварэння на тэматычна-слоўнікавай аснове — такая галоўная за-дача ўступнага вуснага шерыяду. Адмоўны плыв ведаў і ўменняў па рускай мове.: вымаўлення мяккіх [д] і [т] днректор, теле-фон або день, костер , «гарада», «ласей», «крупа» замест літаратур-ных словаформ гарады, ласёў,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

39.