Першы этап — падрыхтоўчы-першае паўгоддзе I класа. 15—20 мінут --- вучацца ўспры-маць на слых, даюць прасцейшыя ацэнкі прачытанаму, суадносяць змест з загалоўкам, ствараюць вусныя малюнкі да прачытанага, знаёмяцца з асноўнымі правіламі гігіены чытання і карыстання кнігай. Другі — пачатковы-- другое паўгоддзе I класа. раз у тыдзень , вучацца знаходзіць прозвішча аўтара, загаловак кнігі, разглядаюць ілюстрацыі, вызначаюць прыкладны змест кнігі, вучацца расказваць аб прачытаным, абмяр-коўваць яго і выражаць да яго свае адносіны, рабіць простыя запісы пра тое, што чыталі. У другім паўгоддзі дазіраваць вучэбныя заданні з улікам асаблівасцей першакласнікаў, настаўнік чытае услых. дадатковыя крыніцы пашырэння чытацкага светапогляду. Трэці этап — асноўны--II, III і IV класы. Самастойнае выкананне вучнямі прадума-ных настаўнікам дамашніх заданняў да ўрокаў пазаклас-нага чытання На гэтым этапе вы-стаўляюцца ацэнкі за пазакласнае чытанне. Асноўныя формы кіраўніцтва самастойным чытаннем у першым-трэцім класах: урок пазакласнага чытання, забяспечваюць сістэматычнасць педагагічнага ўздзеяння на вучняў, рыхту-юць дзяцей да самастойнага выбару і чытання дзіцячых кніг, ствараюць умовы для пастаяннага ўдасканалення асабістага чытацкага вопыту на аснове вопыту калектыўнага , дазваляюць школьнікам адчуваць задавальненне ад таго, што сілы затрачаны нездарма, індывідуальная праца з вучнямі, гутаркі з вучнем пра кнігу, абмен думкамі, разгляд і абмеркаванне ілюстрацый, прагляд запісаў вучня аб прачытаных нігах, гутарка з бацькамі пра самастойнае чытанне школьніка. масавыя пазакласныя мерапрыемствы-адзін-два разы ў чвэрць (літаратурныя ранішнікі, віктарыны, сустрэчы і інш.), сувязь з бібліятэкай, праца з бацькамі, улік прачытанага, з I класа вы-карыстоўваюцца дзённікі чытача,-запісваюць назвы прачытаных кніг і прозвішчы аўтараў. У II класе вучні запісваюць, акра-мя гэтага, і падзагалоўкі, колькасць старонак, месца і год выданыя і калі прачытаны. У III і IV класах рыхту-юцца водзывы на кнігі і кароткія заўвагі пра іх змест. прапаганда кнігі (класная бібліятэка, куток пазакласнага чытання, кніжная выстаўка). Кніга як сродак развіцця пазнавальнай актыўнасці школьнікаў
33.