Асобасны падыход у МВБМ – такі змест і арганіз навуч, калі у школь-ў фармір гуманістыч, індывід развітая, этыка-маўленчая камунікат ядро у выглядзе уяўленняў, ведаў маўленча-камунікат здольнасцей, скірав на задавальненне патрэбы асобы у суразмоўніцтве.
Характарыз:
? ¤у цэнтры навуч дзейнасці знах моўная асоба вучня з яго ядром;
? ¤ мова разгляд як сродак фармір і развіц асобы чалавека;
? ¤навуч харак-ца як суб’ект суб’ектнае узаемадзеянне у працэсе зносін;
? ¤устанаўлів дэмакратыч стыль узаемаадносін п/ж наст і вучнем;
? ¤ствар спрыяльныя умовы для праялення індывід асобы.
Структ моўнай асобы на думку Караулава: вербальна-семантыч(свабоднае валоданне мовай), кагнетыўнае, прагматычны(забяспеч-ца дзейнасна-камунікат патрэбы).
Прынцыпы:
1)скіраванасць мэт навучання на асэнсаванне БМ як этнакультурнага гістар.асяродзя і на індыв.патрабаванні асобы;
2)асобасна-арыентаваны змест моўнай адукацыі павінен садзейнічаць развіццю пазнаваўчых, моўных і маўленча-камун.індывід-х здольнасцей;
3)арыентацыя працэса навучання на засваенне літ.нормы;
4)забеспячэнне інтэлектуальнага, эстэт-га і індыв-га разв. дзяцей.
2.
3.