занимат. материал - доп. дид. материал, отличающийся формой преподнесения информации. его ис-ют при проверке знаний в 1-2 классах, при изучении нового и закреплении в 1-3 классах. к ср-ам занимательности относятся загадки, кроссворды, ребусы.
Кроссворды могут быть тематическими и обобщающими. при их составлении учитывают:
- соответствие сод-ию и цели урока
- логичность задания подбирают в соответствии с возрастом и индивид. особенностями уч-ся
- с целью поддержания интереса ис-ют разные способы изложения заданий( в виде определения слов, после записи в клетках получают ключевое слово, задания в виде загадок, задания с уже вписанной буквой, в виде рисунков, усл. знаков и схем)
загадка - точное, но неполное описание какого-либо предмета, явления. может быть в повест. и рифмованной форме. в начшк ис-ют 1 главную загадку. на остальных этапах 5-7. в кач-ве загадок ис-ют также чтение описания явления из худ. произведения.
при работе с ребусами надо предварительно познакомить детей с приемами разгадывания. ис-ют на этапе изучения нового материала и на этапе закрепленрия
Методические требования:
-материалом нельзя перенасыщать урок;
-чётко определить целесообразность использования;
-выбрать этап урока;
-усиливать самостоятельность и творчество детей.
На уроках естествознания учитель использует игры, загадки, шарады, викторины и т. д. в зависимости от цели урока, его содержания, знаний учащихся, применяемых методов и приемов обучения.
Занимательный материал можно использовать на всех этапах урока: при опросе, изучении нового материала, закреплении. Наиболее эффективно бывает использование занимательного материала при повторении, когда требуется в обобщенной форме выявить природоведческие знания и умения младших школьников.
Включение его развивает интерес и любовь к природоведению, делает радостной и энергичной деятельность учащихся, вносит элементы здорового отдыха, создает хорошее настроение.
