Опыт (эксперимент) – это метод изучения, когда наблюдать объект в обычных условиях сложно или невозможно и требуется создание специальных условий.
Опыт больше, чем наблюдение, развивает исследовательские навыки, а так же самоконтроль и целеустремлённость. Как и наблюдения, опыты бывают кратковременные (Пр: обнаружить воздух в почве) и длительные (Пр: размножение растений из семян). Длительный опыт может закладываться заранее, чтобы результат совпал с темой.
Мет-ка проведения опыта:
1. Постановка задач (целеполагание).
2. При необходимости подбирается оборудование. Определяется способ (учителем или вместе с уч-мися).
3. Сообщить технику безопасности и правила.
4. Детям предлагается определить план опыта, его этапы.
5. В процессе опыта задавать вопросы, обращать внимание на: Что мы изучаем? Какие изменения видим? Почему это происходит? Видели ли вы это в жизни? Где это используется человеком?
6. Промежуточные выводы.
7. Окончательные выводы.
8. Оформить результаты опыта.
Во время любого опята очень важно вести тщательные наблюдения, выполнять необходимые измерения, подсчеты, полезно вести соответсвующие записи в специальных тетрадях
