пользователей: 30398
предметов: 12406
вопросов: 234839
Конспект-online
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

2. Методологические основы методики преподавания предмета  «ЧИМ»,связь с другими науками.

Главной методологической основой методики является ее диалектический материализм. Он дает возможность увидеть основные закономерности процесса обучения и воспитания школьников;неразрывную взаимосвязь между процессом обучения,воспитания и развития личности уч-ся.внутренние противоречия между количеством и качеством применяемых методов,методических приемов и средств обучения;переход  количественных изменений в качественные(накопление знаний,преобразование их в убеждения и нормы поведения уч-ся и т.п.).Методика должна исходить из тех задач,которые ставит перед школой общество на соответствующем этапе своего развития. Решение этих задач должно находить отражение прежде всего в программе по курсу ЧиМ,в содержании школьных учебников  по этому предмету,основная идея которого-раскрытие связей факторов неживой природы,жизни растений и животных,в объяснении влияния всех компонентов природы на трудовую деятельность человека и зависимости рационального использования природных богатств от осуществления человеком мероприятий по охране природы и восстановления ее ресурсов. Чим связан с биологией и географией,так как включает в себя элементы знаний,отражающие основы той и другой науки-это изучение живых организмов,их развитие,сезонные изменения;объяснение фактов и явлений окружающей природы;связь видна и в методах изучения природы-это наблюдение и эксперимент.с географией-наблюдение и картография. Связь с дидактикой и теорией воспитания.эта связь двусторонняя-методика в своем развитии не только опирается на общие положения дидактики и теории воспитания,но и обогащает их,выявляя рациональные пути,методы и средства обучения и воспитания в процессе преподавания природоведения.связь с психологией.учителю необходимо знать психологические закономерности развития личности уч-ся нач. кл.,учитывать их возрастные особенности при организации наблюдений в природе,в классе,определении их продолжительности и порядка действий.связь с возрастной физиологией и школьной гигиеной.необходимо учитывать биологические особенности развития детей-недостаточное окостенение опорно-двигательной системы,наличие в ней большого количества хрящевой ткани.учитель обязан следить за осанкой детей,правильным положением за партой.

 

 


хиты: 257
рейтинг:0
Профессии и Прикладные науки
образование
начальное образование
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2024. All Rights Reserved. помощь