пользователей: 21211
предметов: 10450
вопросов: 177346
Конспект-online
зарегистрируйся или войди через vk.com чтобы оставить конспект.
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

Основные факторы развития познавательного интереса к истории.

Проблема интереса — одна из важнейших при обучении в школе. В переводе с латинского слово интерес (interest) означает «имеет значение, важно». Это избирательная направленность личности, ее стремление к познанию объекта или явления, к овладению тем или иным видом деятельности. Это отношение личности к предмету как к чему-то для нее ценному и привлекательному. Основы формирования познавательного интереса подробно разработаны педагогами, в частности Г.И.Щукиной. Нас же интересует эта проблема применительно к обучению истории.

Интерес - это эмоционально-окрашенное проявление познавательных потребностей личности

Факторы:

1. содержание исторического материал, учитель учитывает:

- характер (фактический, теоретический, историко-биографический, краеведческий)

- организацию (соотношение теории  и фактов, главных и неглавных ист. фактов)

Рекомендации: Чтобы поддерживать на уроке интерес к новой теме, к менее интересному, но нужному материалу, можно подключить более интересный или тот, который ранее оставил у учеников глубокий след. Прежний положительный эмоциональный фон поможет поддержать интерес к изучаемым фактам. Интерес связан с новизной, увлекательностью и занимательностью, неожиданными сравнениями, новыми аспектами подачи материала, со сменой приемов деятельности, с эмоциональным воздействием на учащихся. Под таким воздействием обычно понимают эмоционально-нравственные переживания, эмоции удивления, радости, успеха.

 

2.Организация учебного процесса (Организационные факторы формирования познавательного интереса определяют):

- методы, приемы и средства подачи ист. м.:

1. Эмоциональное воздействие;

2. Наглядные и технические средства обучения;

3.Формы познавательной деятельности учащихся (индивидуальная, общеклассная, групповая, личностно ролевая);

4. Средства привлечения интереса (оценка знаний; учебная перспектива; практическая значимость; актуальность; одобрение деятельности учащихся; настрой на положительный результат; общественное положительное мнение коллектива; взаимоподдержка.);

5. Характер усвоения знаний (самостоятельность; трудность и понятность; свободный выбор заданий, видов деятельности; потребность в саморазвитии).

Рекомендации:  разнообразие, вариативность применения на уроках.

3. межличностные отношения учителя и учащихся

- комфортное общение (доверительность, доброжелательность, требовательность, педагогический такт, сотрудничество учителя и ученика).

При подготовке к уроку И.Подласый предложил учитывать следующие алгоритмы его диагностирования:

— Оцените ведущие интересы учеников класса, их групп, отдельных учащихся и дайте ответ на вопрос: на каком уровне сформирован интерес к истории, какие мотивы преобладают при

ее изучении?

— Определите отношение учеников к урокам: велика ли потребность учиться, насколько для них интересна тема предстоящего урока, что надо делать, чтобы опираться на имеющиеся у

учеников навыки.

— Сопоставьте объем предстоящей учебной работы и возможности учащихся. Определите уровень активности учеников, исходя из характера материала; работоспособности учащихся;

уровня внимания; дисциплинированности; мотивов деятельности.

— Выясните, каков характер и объем стимулов, необходимых для того, чтобы вызвать и удерживать интерес, активность и высокую работоспособность класса.

причины отсутствия интереса к знаниям:

  1. трудность понимания учебного материала;
  2. низкий уровень учебного труда учащихся;
  3. преобладание внеучебных интересов над учебными;
  4. отсутствие семейно-бытовых условий для занятий, индивидуального подхода;
  5. бедность учебного содержания;
  6. слабая организация самостоятельной работы;
  7. неверие в собственные познавательные силы и возможности;
  8. несложившиеся отношения между учителем и учеником;
  9. непонимание смысла изучения истории.

18.


08.06.2014; 23:32
хиты: 587
рейтинг:0
Профессии и Прикладные науки
образование
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2016. All Rights Reserved. помощь