Проблема отклоняющегося поведения и пути его коррекции

Понятие "отклоняющееся поведение". Критерии определения понятия "отклоняющееся поведение". Определение понятия предполагает выделение существенных признаков явления. Целесообразно выделить те специфические особенности отклоняющегося поведения личности, которые помогут нам отличить его от других феноменов, а также при необходимости констатировать его наличие и динамику у конкретного человека. 1. Отклоняющееся поведение личности - это поведение, которое не соответствует общепринятым или официально установленным социальным нормам. Иначе говоря, это действия, не соответствующие существующим законам, правилам, традициям и социальным установкам. Определяя девиантное поведение как поведение, отклоняющееся от норм, следует помнить, что социальные нормы изменяются. Это, в свою очередь, придает отклоняющемуся поведению исторически преходящий характер. В качестве примера можно привести различное, в зависимости от эпохи и страны, отношение к курению. Следовательно, девиантное поведение - это нарушение не любых, а лишь наиболее важных для данного общества в данное время социальных норм. 2. Девиантное поведение и личность, его проявляющая, вызывают негативную оценку со стороны других людей. Негативная оценка может иметь форму общественного осуждения или социальных санкций, в том числе уголовного наказания. Прежде всего санкции выполняют функцию предотвращения нежелательного поведения. Но, с другой стороны, они могут приводить к такому негативному явлению, как стигматизация личности - навешивание на нее ярлыка. Например, хорошо известны трудности реадаптации человека, отбывшего срок наказания и вернувшегося в "нормальную" жизнь. Попытки человека начать новую жизнь зачастую разбиваются о недоверие и отвержение окружающих людей. Постепенно ярлык девианта (наркоман, преступник, самоубийца и т.п.) формирует девиантную идентичность (самоощущение). Таким образом, дурная репутация усиливает опасную изоляцию, препятствует позитивным переменам и вызывает рецидивы девиантного поведения. 3. Особенностью отклоняющегося поведения является то, что оно наносит реальный ущерб самой личности или окружающим людям. Это может быть дестабилизация существующего порядка, причинение морального и материального ущерба, физическое насилие и причинение боли, ухудшение здоровья. В крайних своих проявлениях девиантное поведение представляет непосредственную угрозу для жизни, например суицидальное поведение, насильственные преступления, употребление "тяжелых" наркотиков. Психологическим маркером ущерба является страдание, переживаемое самим человеком или окружающими людьми. Данный признак означает, что отклоняющееся поведение является разрушительным: в зависимости от формы - деструктивным или аутодеструктивным. На наш взгляд, не удовлетворяют данному признаку и не являются отклоняющимся поведением такие близкие социальные явления, как радикализм, креативность и маргинальность. Несмотря на то что они также отклоняются от общепринятых норм, вызывая раздражение консервативно настроенной части населения, эти феномены скорее полезны для общества, чем опасны. Так, радикально настроенные личности нацелены на коренные преобразования в обществе, что стимулирует прогрессивные изменения в нем. Креаторы, отличаясь нестандартностью, выступают исследователями и первооткрывателями. Маргиналы противопоставляют себя большинству, расширяя границы социальных норм. Перечисленные феномены могут сочетаться. Например, поведение подростков нередко отражает все три тенденции. Подросток, экспериментирующий с пирсингом, татуировкой или даже шрамированием, не может быть однозначно отнесен к группе девиантов. Но тот же подросток, употребляющий героин, демонстрирует явно отклоняющееся поведение с высоким риском для жизни. Таким образом, отклоняющееся поведение деструктивно по своей сути. 4. Рассматриваемое поведение преимущественно можно охарактеризовать как стойко повторяющееся (многократное или длительное). Так, если ребенок семи лет один раз взял без спросу небольшую сумму денег у родителей на сладости, без последующих эксцессов, определение данного поведения как отклоняющегося будет недостаточно корректным. Напротив, систематическое осознанное воровство денег подростком будет являться одной из форм отклоняющегося поведения. Другой распространенный пример: эпизодическое употребление спиртного в ряде случаев признается вполне допустимым или даже полезным. Исходя из всего сказанного выше, можно дать следующее определение отклоняющегося (девиантного) поведения - это устойчивое поведение личности, отклоняющееся от наиболее важных социальных норм, причиняющее реальный ущерб обществу или самой личности, а также сопровождающееся ее социальной дезадаптацией (Змановская Елена Валерьевна). Данное определение носит скорее дескриптивный (описательный) характер и прежде всего ориентировано на практическую работу с людьми, имеющими отклоняющееся поведение. Это определение может помочь в реализации таких профессиональных целей, как диагностика отклоняющегося поведения в конкретном случае, планирование профессионального воздействия, оценка динамики поведения личности и эффективности работы с ней. Кроме того, оно позволяет дифференцировать девиантное поведение от других поведенческих феноменов. Социальная норма и социальные отклонения. Понятие нормы является исходным для изучения любых девиаций. Поскольку, по определению, отклоняющееся поведение - это поведение, отклоняющееся от социальных норм, то последние заслуживают специального рассмотрения. В целом понятие нормы является достаточно дискуссионным. В переводе с латинского языка "норма" - правило, образец, предписание. В естественных и общественных науках норма понимается как предел, мера допустимого для сохранения и изменения систем. Социальные нормы являются одним их видов существующих норм (наряду с техническими, биологическими, эстетическими, медицинскими и др.). Специфической особенностью социальных норм является то, что они регулируют сферу взаимодействия людей. Социальная норма - совокупность требований и ожиданий, которые предъявляет социальная общность (группа, организация, класс, общество) к своим членам с целью регуляции деятельности и отношений. Социальная норма закрепляет исторически сложившийся в конкретном обществе интервал дозволенного или обязательного поведения людей, а также социальных групп и организаций. Социальная норма закрепляет исторически сложившийся в конкретном обществе интервал дозволенного или обязательного поведения людей, а также социальных групп и организаций. В отличие от естественно-научной социальная норма может соответствовать и не соответствовать объективным законам развития. При всем многообразии проявлений социальные нормы имеют следующие основные свойства: объективность, историчность, универсальность, схематичность, безусловность. Данные свойства означают, что норма является исторически выработанным, обобщенным социальным предписанием, обязательным для выполнения со стороны всех людей и в любой ситуации. Социальные отклонения - это нарушения социальных норм, которые характеризуются определенной массовостью, устойчивостью и распространенностью. Имеются в виду такие негативные массовые социальные явления, как пьянство, преступность, бюрократизм, религиозный и идейный фанатизм, тоталитаризм и др. Следует заметить, что между двумя полюсами - "социально-одобряемые явления" и "социальные отклонения" - лежит широкий круг явлений, нерегулируемых социальными нормами. Это могут быть как позитивные процессы (например, творчество), так и явления с возможными негативными последствиями (например, массовое курение). В то же время разнообразие отклонений превышает разнообразие норм. Вопрос о последствиях социальных отклонений неоднозначен. Объективный вред явления и его субъективная оценка в ряде случаев не совпадают. Например, высказывается мнение, что преступления без жертвы вообще следует декриминализировать, т. е. исключить из уголовного права. Особенно трудно оценить степень ущерба от "пограничных" форм асоциального поведения и легких форм зависимого поведения, например проституции, сексуальных аддикций, употребления легких наркотиков. В каждом обществе есть сторонники как легализации данных явлений, так и их запрета. Социальные отклонения имеют следующие признаки: историческая детерминировнность, негативные последствия для общества, относительно массовый и относительно устойчивый характер во времени. Социальные отклонения характеризуются направленностью и содержанием. Общество противопоставляет социальным отклонениям организованные способы борьбы с ними: правовые, экономические, моральные санкции. В ряде случаев социальные отклонения носят преходящий характер. Примеры преходящих социальных отклонений: вещевая спекуляция, брак по расчету, диссидентство.Классификация видов отклоняющегося поведения. Проблема классификации поведенческих отклонений. Одной из форм научного анализа психологической реальности является классификация ее проявлений. Многочисленные попытки исследователей систематизировать поведенческие отклонения пока еще не привели к созданию единой классификации. Трудности можно объяснить несколькими обстоятельствами. Основная причина заключается в междисциплинарном характере проблемы поведенческих девиаций. Поскольку термин "девиантное (отклоняющееся) поведение" используется в разных науках в различных значениях, постольку существуют и многообразные классификации поведенческих отклонений. Среди других причин, объясняющих существование проблемы, можно назвать чрезвычайное многообразие форм человеческого поведения и неопределенность самого понятия "норма". Все это существенно затрудняет как выделение общих критериев, так и создание единой классификации различных видов отклоняющегося поведения. В то же время систематизации существуют и широко используются в рамках отдельных дисциплин. Условно можно выделить три основных подхода к проблеме классификации поведенческих отклонений: социально-правовой, клинический и психологический. Для нас имеет значение классификация в психологическом подходе. Психологический подход основан на выделении социально-психологических различий отдельных видов отклоняющегося поведения личности. Психологические классификации выстраиваются на основе следующих критериев: вид нарушаемой нормы; психологические цели поведения и его мотивация; результаты данного поведения и ущерб им причиняемый; индивидуально-стилевые характеристики поведения. Большинство авторов, например Ю.А.Клейберг, выделяют три основные группы поведенческих девиаций: негативные (например, употребление наркотиков), позитивные (например, социальное творчество) социально-нейтральные (например, попрошайничество) Ц.П. Короленко и Т.А.Донских делят все поведенческие девиации на две большие группы: I.нестандартное (новые идеи, мышление) II. деструктивное поведение: А) внешнедеструктивные цели - аддиктивное поведение - антисоциальное поведение Б) внтридеструктивные цели суицидное, -конформистское, - нарциссическое, фанатическое -аутическое поведение. Классификация собственно-психологическая. 3 основные группы девиаций: 1). Делинквентное поведение (антисоциальное) – это поведение, противоречащее правовым нормам, угрожающим социальному порядку и благополучию окружающих людей (хулиганство, кражи и т. д.) 2). Асоциальное поведение (аморальное) – это поведение, уклоняющееся от выполнения морально-нравственных норм, непосредственно угрожающее благополучию межличностных отношений (агрессивное поведение; сексуальные девиации; бродяжничество и т. д.). 3). Аутодеструктивное или саморазрушительное поведение – это поведение, отклоняющееся от медицинских и психологических норм и угрожающее целостности и развитию самой личности (суицидальное поведение; пищевая зависимость; химическая зависимость и т. д.). Социальные факторы отклоняющегося поведения. Внешние факторы, обусловливающие девиантное поведение: 1). Общественные процессы (социально-экономическое положение; мода; традиции в обществе). 2). Социальные группы (учебно-профессиональная группа; молодежная субкультура; в группе – воздействие лидера). 3). Микросоциальная среда (семья, друзья, любые другие значимые люди). На первом месте стоит семья. Первые теории принадлежат Э. Дюркгейму. Понятие аномии (беззакония). Аномия – это такое состояние социальной дезорганизации, когда старые нормы и ценности уже не соответствуют реальным отношениям, а новые еще не утвердились. Мертон рассматривал расстройства поведения или девиации как следствия рассогласования социальных ценностей и возможностей их достижения. Беккер выделяет следующие факторы: 1. Фактор, влияющий на девиацию: субкультура (девиантная). С раннего детства личность, помещенная в девиантную субкультуру, будет с большей вероятностью проявлять соответствующую форму девиантного поведения. 2. Стигматизация как социальный фактор развития социального поведения. Навешивание ярлыков. 3. Отношение самой личности к социальным нормам. Та или иная девиация появляется при воздействии совокупности и биологических и социальных факторов. Биологические предпосылки поведенческих реакций. наследственно-генетические особенности, врожденные свойства индивида (приобретенные во время внутриутробного развития и родов), импринтинг (запечатление на ранних этапах онтогенеза). Психологические механизмы отклоняющегося поведения.Одной из причин отклоняющегося поведения может выступать блокировка процесса самоактуализации. Это может означать: фрустрацию базовых потребностей (препятствия на пути их удовлетворения); индивидуальную фиксацию на потребностях низших уровней; недоразвитие высших потребностей или неблагоприятные социальные условия. Если в силу разных причин нормальная самоактуализация через любовь, творчество и духовность невозможна, она может быть подменена самовыражением через девиантное поведение. Отклоняющееся поведение, безусловно, можно рассматривать как следствие экзистенциальных проблем личности и нарушений ее духовного развития. Психологическая характеристика основных видов отклоняющегося поведения. Агрессивное поведение. В психологии под агрессией понимают тенденцию (стремление), проявляющуюся в реальном поведении или фантазировании с целью подчинить себе других, либо доминировать над ними. Может быть как позитивной (служит жизненным интересам и выживанию) и негативной (ориентировано на удовлетворение агрессивного влечения самого по себе). Характеристики агрессии: направленность (внешняя и внутренняя); формы проявления; интенсивность. Формы проявления агрессии: конфликтность, злословие, давление, принуждение, негативное оценивание, применение физического насилия, уход от контактов и бездействие. Теории агрессии: теории влечений (инстинктов) – Фрейд; фрустрационные теории (гомеостатическая модель); теория социального научения (бихевиоральная модель). Диагностика: рисуночные технологии; беседа; методика Басса-Дарки и т. д. Делинквентное поведение. Делинквентное поведение (антисоциальное) – это поведение, противоречащее правовым нормам, угрожающим социальному порядку и благополучию окружающих людей. В подростковом возрасте выделяют 3 типа делинквентной личности: 1). Последовательно криминогенный. Преступление вытекает из привычного стиля поведения и оно обусловлено специфическими взглядами, установками и ценностями субъекта. 2). Ситуативно-криминогенный. Нарушение моральных норм или само преступление обусловлено неблагоприятной ситуацией, т. е. поведение субъекта может и не соответствовать планам субъекта. 3). Ситуативный тип. Незначительная выраженность негативного поведения. Например, борьба положительных и отрицательных влияний. Делинквентное поведение имеет ряд особенностей: 1. Это одна из наиболее опасных девиаций, угрожающих обществу. 2. Оно регулируется преимущественно правовыми нормами. 3. Осуждается и наказывается в любом обществе. 4. При данном поведении всегда есть наличие конфликта между личностью и обществом. Факторы, влияющие на формирование делинквентного поведения: 1). Социальные факторы макро- и микроуровня. Социальные факторы макроуровня: слабость власти; несовершенство законодательства; низкий уровень жизни и стигматизация как общественное явление. Микросоциальные факторы: семья и ближайшее окружение. 2). Делинквентное поведение имеет индивидуальную детерминацию. Противоправное поведение более характерно для мужчин. 3). Возрастной фактор. 29 лет – пик проявления делинквентного поведения. 4). Психологические факторы. Например, противоправная мотивация. Зависимое и созависимое поведение. Аддиктивное поведение – это аутодеструктивное поведение, связанное с зависимостью от употребления какого-либо вещества в целях изменения психического состояния. Формы зависимого поведения: 1. Химическая зависимость (курение, токсикомания, наркозависимость, лекарственная зависимость). 2. Алкогольная зависимость. 3. Нарушение пищевого поведения (булимия и анарексия). 4. Игровая зависимость (компьютерная зависимость, азартные игры). 5. Сексуальные аддикции (зоофилия, педофилия и т. д.). 6. Религиозное деструктивное поведение (религиозный фанатизм и вовлеченность в различные секты). Факторы аддиктивного поведения: 1). Социальные факторы (макро- и микроуровня). Факторы макросоциальные – общество (культурные традиции, мораль, нравственные ценности и т. д.); технический прогресс (область пищевой и фармацевтической индустрии); национальные особенности употребления алкоголя и т. д. Микросоциальные факторы: ближайшее окружение человека (семья, друзья, коллеги по учебе и работе). 2). Психологические факторы: трудности приспособления к окружающей среде; конфликт с окружением; робость; утомление; осознание своей неполноценности и т. д. Семья не только является фактором происхождения зависимого или аддиктивного поведения, но она и поддерживает аддиктивное поведение. У членов семьи появляется состояние созависимости. Созависимость – это негативные изменения в личности и поведении родственников вследствие зависимого поведения кого-то из членов семьи. В семье с созависимостью нарушено распределение ролей и ответственности. Семья выстраивает самые разнообразные защитные системы, среди которых может быть: отрицание проблемы; замалчивание проблемы; усиливающая изоляция членов семьи. Роли жен в семьях с зависимостью: роль жертвы или спасателя (выполняет обязанности мужа и т. д.); роль преследователя (обвиняет зависимого); роль соучастника (заговор с аддиктом, от всех все скрывает); роль собутыльника. Роли, которые выполняют дети в семье с зависимым: роль героя (берет на себя обязанности взрослых); роль шута (обладает умом, сообразительностью и очень хорошей реакцией); роль козла отпущения или жертвы (гнев, предназначенный мужу выливается на ребенка); роль потерянного ребенка (дети улицы). Суицидальное поведение. Суицидальная активность бывает внешней и внутренней. Внутренняя – это размышления на тему суицида, построение замыслов (не проявляются наружу). Могут быть дневниковые записи. Внешняя – провоцирование разговоров на тему суицида, обсуждение способов, прямые угрозы, суицидальные попытки и сам суицид. Причины: результат нарушения взаимоотношений личности с социальной средой в условиях переживаемого ею микросоциального конфликта; отчужденность от привычной социальной среды; ситуация нависшей угрозы (угроза тюрьмы, увольнения и т. д.); наличие заболеваний и т .д. Это крик о помощи, обращение к окружающим. Завершенный суицид – это прямая аутоагрессия. Суицид – это результат личностной переработки конфликтной ситуации. Суицидные действия совершаются на такой стадии развития конфликтной ситуации, когда человек находится в состоянии аффективного напряжения, не видит возможности продвижения к значимой цели и не может ни отказаться, ни примириться со сложившейся ситуацией. Типы суицидов: истинный; аффективный; демонстративно-шантажный. Превенция отклоняющегося поведения. Девиантное поведение регулируется социальными институтами. Это может быть в виде правовых санкций, медицинских вмешательств, педагогического влияния, социальной поддержки и психологической помощи. Психологическая помощь проводится в 2-х направлениях: психологическая превенция и психологическая интервенция. Психологическая превенция – это предупреждение или психопрофилактика. ВОЗ выделил первичную, вторичную и третичную профилактику. Первичная профилактика – это устранение неблагоприятных факторов, вызывающих определенное явление, а также она направлена на повышение устойчивости личности к влиянию этих факторов. Вторичная профилактика – это раннее выявление и реабилитация нервно-психических нарушений и работа с группой риска. Третичная профилактика – это лечение нервно-психических расстройств, сопровождающихся нарушениями поведения. Формы профилактической работы: 1. Организация социальной среды. Работа с обществом (семья, группа и т. д.). Создание негативного отношения к отклоняющемуся поведению. 2. Информирование (лекции, беседы). 3. активное социальное обучение в форме групповых тренингов. 4. Организация деятельности, альтернативной девиантному поведению (путешествия, творчество и т. д.). 5. организация здорового образа жизни. 6. Активизация личностных ресурсов (спорт, творчество). 7. Минимизация негативных последствий девиантного поведения (если оно уже сформировано). Психологическая интервенция – это преодоление и коррекция. Интервенция – это психологическое вмешательство в личностное пространство для стимулирования позитивных изменений. Цель интервенции: ослабление или устранение тех форм поведения, которые препятствуют социальной адаптации. Особенность: желание изменений со стороны самой личности и ее готовность к сотрудничеству со специалистом. Трудность работы с девиантным поведением испытывается на 1-ых этапах работы, когда девиант сопротивляется изменениям, несмотря на выраженные негативные последствия своего поведения. Задачи психологического вмешательства при девиантном поведении: 1). Формирование мотивации на социальную адаптацию или выздоровление. 2). Стимулирование личностных изменений. 3). Коррекция конкретных форм девиантного поведения. 4). Создание благоприятных социально-психологических условий для личностных изменений или выздоровления. Наиболее популярной и действенной формой работы с личностью является консультирование в сочетании с психотерапией. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ Поведенческая коррекция признается одной из наиболее адекватных и эффективных форм психологического воздействия на личность с отклоняющимся поведением. Поведенческий подход имеет ряд очевидных преимуществ. Для него характерны концептуальная четкость и относительная простота методов. Он непосредственно нацелен на поведенческие изменения и имеет выраженный практический характер. Поведенческая интервенция хорошо сочетается с фармакотерапией. Среди других ее достоинств: широкий спектр возможностей, наглядная результативность метода, краткосрочность. Эффективность воздействия определяется его целями, которые, в свою очередь, формулируются на основе изучения ведущих механизмов и причин нежелательного явления. С момента зарождения бихевиоризма и до наших дней поведение личности преимущественно ассоциируется с внешними действиями, а поведенческие методы - с условными рефлексами. Тогда как современная поведенческая психология выходит далеко за рамки внешне наблюдаемого поведения. В настоящее время она является синтезом нескольких направлений, таких, как классическая поведенческая теория, необихевиоризм, когнитивный подход, теория социального научения, нейропсихология, копинг-теория. Более того, поведенческая психология широко использует данные, полученные в других областях психологической науки, например в психоанализе. Интеграция психологических знаний закономерно привела к углублению самого понятия "поведение". Сегодня в структуре поведения выделяют несколько взаимосвязанных уровней: мотивация, побуждающая к поведению; эмоциональные процессы, сопровождающие поведение; саморегуляция поведения; когнитивная переработка информации; наконец, внешне наблюдаемые проявления и действия. Нарушения в данных подсистемах выступают причинами отклоняющегося поведения личности и определяют направления психологического воздействия. Перечислим основные подсистемы отклоняющегося поведения . Девиантная мотивация - это ценности, потребности, убеждения, личностные смыслы - все, что имеет значение для данного человека и побуждает его к анормативной активности. Человеческие потребности - нормальные, например, в комфорте или безопасности - становятся причинами отклоняющегося поведения в тех случаях, когда личность испытывает дефицит в приемлемых способах их удовлетворения. Отклоняющееся поведение также может быть связано с дефицитом высших смыслообразующих и жизнеутверждающих ценностей, с духовным кризисом личности. Наконец, мотивация девиантного поведения может иметь форму агрессивных и саморазрушительных побуждений, враждебных установок и корыстно-эгоистических мотивов. Другую группу причин составляют эмоциональные проблемы и тесно с ними связанные трудности саморегуляции. Отклоняющееся поведение, как правило, сопровождается негативными эмоциями или эмоциональными расстройствами, например агрессией или депрессией. Ведущую роль в происхождении девиантного поведения играет тревога. Эмоциональные проблемы порождают трудности релаксации (расслабления) и саморегуляции в целом. Нарушения также затрагивают регуляцию произвольных действий - целеполагание, планирование, оценку и самоконтроль. Саморегуляция, в свою очередь, может быть нарушена вследствие личностных особенностей, таких, как неразвитая речевая регуляция, низкая рефлексивность, заниженная самооценка. Следующая группа причин отклоняющегося поведения включает негативно-девиантный социальный опыт. Это дезадаптивные поведенческие стереотипы (привычки, навыки), когнитивные искажения и дефициты, подкрепляемые социальными условиями. Это также элементарное отсутствие в опыте индивида позитивных навыков (поведенческий дефицит), составляющих основу дезадаптивности личности. Рассмотренные причины девиантного поведения позволяют сформулировать стратегические цели психологической помощи личности с отклоняющимся поведением: - формирование конструктивной мотивации (позитивных ценностей, ориентации на выполнение социальных требований и самосохранение); - интеграция индивидуального опыта; - совершенствование саморегуляции; - повышение стрессоустойчивости и расширение ресурсов личности; - выработка жизненно важных умений; - устранение или уменьшение проявлений дезадаптивного поведения; - расширение социальных связей и позитивного социального опыта личности; - повышение уровня социальной адаптации. Более частными и конкретными задачами психологического воздействия на отклоняющееся поведение личности могут выступать: - устранение дефицита в поведенческих репертуарах; - усиление адаптивного поведения; - ослабление или устранение неадекватного поведения; - устранение изнурительных реакций тревоги; - развитие способности расслабляться; - развитие способности самоутверждаться; - развитие эффективных социальных навыков; - достижение адекватного сексуального функционирования; - развитие способности к саморегулированию. Ведущую цель психологич коррекции отклоняющегося поведения личности можно сформулировать как достижение позитивных поведенч измене