Гендер как фактор психического развития

Понятие о гендере. Для обозначения половой принадлежности человека используют несколько обозначений (пол, sex, гендер). Пол – свойства личности (морфологические, физиологические особенности человека), обеспечивающие половое размножение. Sex – сексуально-эротические свойства личности. Гендер – социально-психологические свойства личности, отличающие мужчину и женщину в обществе. Источники гендерной социализации.

В основе гендерных исследований лежат 2 психологических теории:

1. Теории социального конструирования. Человек усваивает особенности мужского и женского поведения в процессе социализации. 2 периода: первичный (бессознательный характер гендерной социализации); вторичный (между 18 и 25 годами) – мировоззрение и т. д.
2. Гендерная система. Совокупность отношений между мужчинами и женщинами, которая подкрепляется определенными формальными и неформальными нормами, ценностями поведения.

Гендерная социализация – это процесс усвоения гендерных ролей. 2 основных механизма:

1. Дифференциальное усиление – это процесс социализации, в ходе которого приемлемое для данного общества поведение одобряется и поощряется, а не приемлемое наказывается.
2. Дифференциальное подражание – это процесс социализации, в ходе которого человек сам выбирает ролевые модели в соответствующей ему референтной группе и начинает ему подражать.

Выделяют несколько институтов социализации: родители; сестры, братья, сверстники; школа; детская литература; СМИ. Родители. 2 способа влияния: моделирование родительского поведения и косвенное научение. Способы влияния родителей на детей: социализация через манипуляции; вербальная апелляция; «канализация»; демонстрация деятельности. Сестры, братья, сиблинги. Разница между детьми тем меньше, чем меньше разница в возрасте. Влияние старшего ребенка одного пола больше. Сверстники. Получают правдивую резкую оценку. Детская литература. Сексизм – это индивидуальные предвзятые установки и дискриминирующее поведение по отношению к представителям того или иного пола. Гендерное маркирование предметов – это наделение мужчин и женщин наиболее типичными орудиями труда. СМИ. 2 плана: романтические истории; семейные истории. Половая дифференциация. Половая дифференциация – это процесс развития (биологический, социальный, психологический), который ведет к разделению полов. Процесс начинается с начала оплодотворения яйцеклетки. 3 блока факторов, определяющих процесс половой дифференциации: 

1. Пренатальные факторы. Принцип Евы (ХХ) и принцип Адама (ХУ). Нарушения половых хромосом: ХХУ (синдром Кляйнфельтера – мужские гениталии и женские вторичные половые органы, умственная отсталость); ХО (синдром Тернера – женские наружные половые органы, но яичники отсутствуют, умственная отсталость) и другие хромосомные нарушения. Зародышевые половые железы. Образуется пара половых желез, 2 пары выводящих путей (мюллеровы протоки – органы размножения женщин и вольфровы протоки – мужские органы).
2. Факторы младенчества и детства. Запускается процесс гендерной социализации: определение пола; воспитание ребенка; формирование образа собственного тела у ребенка. Формирование первичной гендерной идентичности.
3. Факторы пубертатного периода. Адренархия – подготовка к половому созреванию. Гонадархия (9 – 13 лет). Гормональные изменения влияют на рост гениталий, появление вторичных половых признаков, поведенческие реакции (половое влечение, эротические фантазии; сексуальное поведение). Психологические особенности представителей мужского и женского пола. 

В современной науке выделяют 4 уровня пола:

1. Генетический пол.
2. Соматическая характеристика пола: аналитические особенности; физиологические характеристики (обмен веществ и т. д.). Мужчины чаще болеют язвой, бронхиальной астмой, туберкулезом, психическими расстройствами. Женщины чаще болеют заболеваниями щитовидной железы, половой системы и мочевыводящих путей.
3. Гонадная характеристика пола (на уровне деятельности мозговых центров под влиянием половых гормонов). У мужчин стремление к детумесценции (снятие полового напряжения). У женщин стремление к конкрентации (стремление к тесному соприкосновению). Заболевания: пубертатно-юношеский деспитуитаризм (нарушение пропорций и т. д.); вирилизация (мужеподобность, усиленное оволосение, недоразвитость вторичных половых признаков).
4. Психологические особенности мужчин и женщин. Наиболее яркие различия проявляются в психофизиологических особенностях: а) сфера темперамента; б) сфера ощущений – женщины лучше разбираю цвета, точнее определяют движения, движущиеся объекты и т. д.; в) в когнитивной сфере (память – у женщин лучше образная и механическая; мышление – у женщин преобладает практическое мышление; воображение – у женщин исполнительский талант); г) мотивационная сфера – у женщин мотивация избегания неудач; д) нравственная сфера (различий нет); е) агрессивность – у женщин словесная агрессия; ж) конформность – женщины более зависимые и т. д.; з) эмпатия – у женщин выше эмпатия; и) эмоциональная сфера – у женщин эмоциональные состояния проявляются шире и интенсивней.

Гендерная идентичность – это внутреннее восприятие человеком своего пола, ощущение своей принадлежности к мужчине (женщине) или же к неопределенной позиции между двумя полами. Первично ребенок осознает себя в том или ином поле в 3 – 4 года. Более отчетливо осознает в 6 – 7 лет. Период первичной гендерной идентичности включает: полоролевые ориентации, полоролевые предпочтения.

Выделяют несколько видов гендерной идентичности:

1. Адаптационная или социальная. Предполагает соотнесение своего поведения с другими.
2. Целевая адаптация или идеальная. Установки (каким хочу быть).
3. Персональная идентичность. Сравнение себя с окружающими.
4. Эго-идентичность. Глубинная, подсознательная. Гендерная дисфория.

Интерсексуальность – сочетание мужских и женских анатомических структур у одного человека из-за чего он не может быть четко определен как мужчина или женщина. Интерсексуальность подразделяется на:

1. Истинные гермафродиты. Имеют одно яичко и один яичник.
2. Мужские псевдогермафродиты. Имеют яички и некоторые структуры женских гениталий.
3. Женские псевдогермафродиты. Имеют яичники и некоторые структуры мужских гениталий.

Нарушение гендерной идентичности – это выход за пределы половой дихотомии (кросгендерность). Выделяют несколько видов нарушений гендерной идентичности:

1. Трансвистизм. Потребность одеваться в одежду противоположного пола.
2. Транссексуализм. Ощущение пребывания себя в теле противоположного пола.

Стратегия психолога. Цель – сохранить пол:

1. в какие игрушки играет, какую роль выполняет, с кем играет, рисунки и т. д.;
2. работа с родителями;
3. кросгенный образ жизни (начинает играть роль противоположного пола).

Нормальный человек, испытывающий влечение к противоположному полу, является гетересексуалом. Гомосексуальность – сексуальное влечение представителей одного пола друг к другу. Понятие о гендерных ролях и гендерной категоризации. Половая роль – это система средовых стандартов, предписаний, нормативов, ожиданий, которым человек должен соответствовать, чтобы окружающие признавали его как мужчину или женщину. Мужская роль ассоциируется с энергичностью, силой и т. д. Женская роль ассоциируется с миролюбивостью, эмоциональностью и т. д. Гендерная идентичность и гендерная роль взрослых обычно сочетаются и распознаются в маскулинности и фемининности. Человек не обрабатывает окружающую его информацию («все подряд»), а обращает внимание только на то, что значимо для него: внешние особенности объекта; предыдущий опыт; осведомленность о том, что значимо и т. д. В процессе восприятия данной информации человек распределяет ее по категориям. В результате формируются когнитивные структуры, которые называются схемы: событийные схемы; личностные схемы; ролевые схемы; схемы социальных групп. В основе схем лежат определенные социальные нормы. Социальные нормы – это основные правила, которые определяют поведение человека в обществе в той или иной ситуации. Наборы таких норм, содержащие обобщенную информацию о качествах, свойствах личности называют ролями. В основе соблюдения социальных норм, гендерных ролей лежат 3 основных механизма:

1. Нормативное давление. Человек вынужден подстраиваться под социальные нормы, чтобы общество его не отвергло.
2. Информационное давление. Человек живет в цивилизации, которая создана людьми, и которая без окружающих людей не поддается пониманию. Человек больше опирается на информацию, предоставленную окружающим, а не на свой опыт («социальная проверка).
3. Конформность. Человеческой психике свойственно стремление к экономии своих сил. Это приводит к тому, что соблюдение социальных норм экономит силы.

Гендерные стереотипы – это сформировавшиеся в культуре убеждения о том, как действительно ведут себя мужчины и женщины. Это упрощенные представления, схематизированные, эмоционально окрашенные, устойчивые и распространенные. Функции гендерных стереотипов:

1. Функция поддержания гендерной иерархии;
2. Используются в познавательном процессе как образы-схемы;
3. Выступают регуляторами поведения людей на бессознательном уровне.

Традиционная женская роль. I. В настоящее время существует несколько классификаций типов женщины: 

1. Традиционная женщина. Характеристика: дает эмоциональную поддержку; физически привлекательна; не слишком компетентна; хороший слушатель; хорошо адаптирующаяся; хорошая мать.
2. Деловая, профессиональная женщина. Характеристика: независимая; амбициозная; самонадеянная.
3. Супер женщина. Характеристика: синтез традиционной и деловой женщины.
4. Удовлетворенная одиночка.
5. По сексуальному критерию: сексуально консервативная и шлюха.

II. Жизненный путь женщины:

1. Роль дочери. Эпоха девичества. 2 роли: девичество, дочь – девушка. Сексуальные проблемы: сексуальная закрытость или сексуальная распущенность. Роль возлюбленной.
2. Жена, супруга. Брачный период женщины. Проблемы: штамп в паспорте, а живет с другой; сожительство; замужем, но живет с другим мужчиной.
3. Роль матери. Проблема: может быть лишена этой роли.
4. Роль работницы.
5. Роль бабушки.

III. В зависимости от основного вида деятельности:

1. Женщина как хранительница домашнего очага. Проблемы: женщина в основном обслуживает потребности других; женщина выброшена за борт социальной жизни; проблема материнства. Синдром домохозяйки: заниженная самооценка, склонность к депрессии, неудовлетворенность жизнью.
2. Роль работающей женщины. Проблемы: совмещение домашнего труда и работы; разрыв во времени отдыха; различия в оплате труда; более низкий статус в трудовой деятельности. Стереотипы: а) дело женщины домашнее хозяйство и дети; б) принятие решений – мужское дело; в) женщина без мужчины неполноценный член общества; г) мужчина во всех отношениях сильнее и приспособленнее женщины; д) бабы дурры; е) все они одинаковые. Ограничения, накладываемые традиционной мужской ролью.

Роли мужчин: 

1. Традиционный мужчина: сторонится всего женского; должен быть успешным, самоуверенным, самостоятельным; ориентируется на приключения, склонный к риску, жестокости; потребность в доминировании.
2. 2 типа: традиционный и новый мужчина – эмоционально чувствующий, открыто проявляющий свои чувства. 

Стереотипы:

1. Норма статуса. Социальная ценность мужчины определяется величиной его заработка, успешностью работы. Если не соответствует, то появляется заниженная самооценка, стресс, негативное влияние на самоактуализацию, родительские обязанности. Несоответствие этой норме вызывает феномен «компульсивной мужественности». Проявляется в эмоциональной и физической жестокости по отношению к женщине.
2. Норма твердости. Выделяют несколько видов: норма физической твердости (несоответствие ведет к употреблению стероидов, что негативно сказывается на здоровье и т. д.); умственная твердость (несоответствие влечет повышение тревожности и т. д.); норма эмоциональной твердости (несоответствие влечет страх самораскрытия и т. д.). 3. Норма антиженственности. Стереотип мужественности; следует избегать специфически женских видов деятельности. Фемифобия – страх показаться женственным. Несоответствие влечет страх психологической близости с другими мужчинами. Все это ведет к неврозу. Трудно поддерживать мужскую роль.