пользователей: 21231
предметов: 10456
вопросов: 177504
Конспект-online
зарегистрируйся или войди через vk.com чтобы оставить конспект.
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ


Психологическое сопровождение педагогической деятельности в образовательном учреждении. Задачи работы психолога с педагогами.

Задачи:

1.Сохранение психологического здоровья педагогов.

2. Психологическое сопровождение проф. деятельности учителя.

Диагностическая деятельность: Изучение личности педагога в целях профилактики эмоц. выгорания, проф. деформации; Изучение особенностей общения педагога; Изучение акт-го эмоционального состояния педагогов.

Психологическое консультирование.

1). Консультирование по вопросам разработки и реализации различных образовательных программ педагогами.

2). Консультирование педагогов по поводу проблем проведения, обучения и межличностных отношений отдельных учащихся.

3). Консультирование в ситуации межличностных и межгрупповых конфликтов в различных системах отношений.

Коррекционно – развивающая работа.

  1. Снижение психологического напряжения.
  2. Снятие невротической реакции.
  3. Развитие личностных и профессиональных потенциалов, формирование рефлексии проф. деятельности, развитие креативности, положительной я – концепции.

Методы:

  1. Информационные (инф-ые тексты, сообщения, лекции);
  2. Проблемные (проблемные лекции);
  3. Занятия с эл-ми тренинга, тренинги;

Информационные тексты. Знакомство с инф-ей, кас-ся возр-ых особенностей, формир-ие и развитие интереса к психологии, исследов-ие собственного внутр. мира.

Информационые сообщения – короткие сведения по вопросам, кот. дают психологи на спец-ых мероприятиях(пед. совет, псих.- пед. консилиумы). Ограничены по времени (15-20 минут).

Псих. - пед. консилиум – особая организационная форма, в рамках которой происходит разработка, планирование псих.- пед. стратегий по сопровождению ребенка в процессе обучения.

Информационные лекции реализуются по актуальной проблематике (запросы, цели). Не являются эффективными.

Задачи: информирование педагогов по вопросам возрастного развития учащихся, изменение взглядов по поводу общения учителя с уч-ся и родителями.

Цели: повышение уровня самопринятия, форм-ие положительной я – концепции, сплочение пед. кол-ва, развитие рефлексии, стремления к проф. и личн. росту, формирование соц.- псих. компетентности.

2.Проблемные методы: проблемные семинары, лекции.

Готовятся по актуальным темам для педагогов, плановые темы и др.

Цель: изменение отношения педагогов  к тем или иным проблемам, которые освещаются в ходе занятия.

Форма: активная, в форме диалога, требуется создать проблемную ситуацию (в ходе активного согласования вывести на новый  опыт).

3.Активные методы работы (занятия с элементами тренинга, тренинги).

Цель: изменение отношения к определенным аспектам, школьным проблемам.


13.06.2014; 22:49
хиты: 223
рейтинг:0
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2016. All Rights Reserved. помощь