Психодиагностика-специальный вид деятельности практ.психолога по психологическому изучению ребенка на протяжении дошкольного, школьного детства в контексте семьи и образ-воспитательной среды.
Задачи:
-контроль динамики психич.развития детей, выявление возм.отклонений в развитии;
-анализ развивающего эффекта различных систем воспитания и обучения с целью выработки рекомендаций для повышения их развивающей функции.
-выявление одарённых детей и детей с особыми образовательными потребностями, определение для них специальных образовательных маршрутов.
-выявление детей группы риска и неблагопр.семей.
-диагностика взаимоотношений детей и педагогов, детей друг с др.
Процедура:
1) формулирование практического запроса;
2) формулировка психол проблемы;
3) выдвижение гипотез о причинах наблюдаемых явлений;
4) выбор метода, методик исследования;
5) использование метода;
6) формулировка вывода
7) разработка рекомендаций
Экспресс-диагностика – методики, не связанные с громоздкой процедурой обработки. Экспресс-методики большей частью основаны на кач.анализе высказываний, продуктов деятельности, способов выполнения заданий и т. п. В качестве таких п\д средств могут быть исп-ны так называемые функц-е пробы. В работе практического психолога роль функци-й пробы могут играть экспериментальные задания, способные актуализировать умственные операции, которыми пользуется ребенок в своей жизнедеятельности, его мотивы, побуждающие ту или иную деятельность, и др. Рассмотрим пример таких функциональных проб, направленных на выявление особенностей мышления детей 7-8 лет. Задания даются на разном материале-математическом (числа, арифметические примеры), лингвистическом (слова, предложения), литературном (простые рассказы), наглядно-образном — картинки. Чтобы судить на основании проб об особ-х мышления ребенка, необходимо проанализировать выполнение им заданий из разных областей знаний.
Виды:
Скрининг-проводится с группой детей или целыми классами. Направлена на выявление детей, обладающих определенными свойствами. Углубленное-обследование по результатам первичной п\д и представляет более сложные методики, является комплексным. Оперативное-проводится в случаях, если необходимо срочно получить информацию о ребенке и организуется с помощью экспресс-методик.
Правила:
-временная регламентация (до 45 мин)
-регламентация интеллектуальной, эмоциональной и личностной нагрузки
-п\д процедура начинается с установления контакта(выбор видов деятельности)
-личностные методики предлагаются в конце работы
-первыми даются методики на изучение памяти, внимания
-чередование видов деятельности в ходе одной процедуры.
