пользователей: 21209
предметов: 10450
вопросов: 177346
Конспект-online
зарегистрируйся или войди через vk.com чтобы оставить конспект.
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

Завершающий раунд:
» ГОСЫ (Экономика)
» ГОСЫ (Психология)

ГОСЫ (Психология)

1 ВОПРОС 1 - Психология как наука. Предмет психологии. Психические процессы, состояния, свойства.
2 ВОПРОС 2 - Понятие о человеке. Антропологический и эволюционный подходы к изучению человека. Человек как субъект, индивид, личность, индивидуальность.
3 ВОПРОС 3 - Общее понятие о деятельности и ее видах. Психологическая структура деятельности. Освоение деятельности.
4 Понятие об ощущении и восприятии. Виды, основные свойства, развитие ощущений и восприятия. Физиологические основы восприятия. Нарушения ощущений и восприятия.
5 ВОПРОС 5 - Понятие о памяти и ее видах. Основные процессы и механизмы памяти. Развитие памяти. Расстройства памяти.
6 ВОПРОС 6 - Понятие о внимании. Физиологические механизмы внимания. Основные виды и свойства внимания. Развитие внимания. Нарушения внимания.
7 ВОПРОС 7 - Природа и основные виды мышления. Основные формы мышления и виды умственных операций. Развитие мышления. Нарушения мышления.
8 ВОПРОС 8 - Общая характеристика речи. Физиологические основы речи. Основные виды речи и ее развитие у ребенка. Нарушения речи.
9 ВОПРОС 9 - Понятие возраста. Возрастная периодизация. Закономерности психического развития и их проявление (на примере одного возрастного периода). Кризисы развития.
10 ВОПРОС 10 - Психическое развитие в раннем возрасте: социальная ситуация развития, основные психические новообразования, ведущий вид деятельности
11 ВОПРОС 11 - Психическое развитие в дошкольном возрасте: социальная ситуация развития, основные психические новообразования, ведущий вид деятельности.
12 ВОПРОС 12 - Психическое развитие в младшем школьном возрасте: социальная ситуация развития, основные психические новообразования, ведущий вид деятельности.
13 ВОПРОС 13 - Психическое развитие в подростковом возрасте: социальная ситуация развития, основные психические новообразования, ведущий вид деятельности.
14 ВОПРОС 14 - Психическое развитие в юношеском возрасте: социальная ситуация развития, основные психические новообразования, ведущий вид деятельности.
15 ВОПРОС 15 - Возрастосообразность в психологическом сопровождении развития человека. Психологическое консультирование родителей с учетом возрастных особенностей развития детей.
16 ВОПРОС 16 - Понятие об общении и его структуре. Общение и взаимодействие. Виды взаимодействия: кооперация, конкуренция и др.
17 ВОПРОС 17 - Понятие социальной группы. Классификация социальных групп. Групповые феномены: психологической власти (лидерства и руководства), группового давления (конформизма) и др.
18 ВОПРОС 18 - Понятие о подражании, учении, обучении, научении. Модели обучения: познавательная, коммуникативная, кибернетическая.
19 ВОПРОС 19 - Соотношение обучения и развития
20 ВОПРОС 20 - Учебная деятельность. Ученик как субъект учебной деятельности. Мотивы и способы учения, активность и ответственность.
21 ВОПРОС 21 - Типы неуспевающих учащихся. Психологические детерминанты отставания в учении. Диагностика и коррекция отставаний в учении.
22 Влияние культурных традиций на социализацию детей. Культурная идентичность современного школьника.
23 ВОПРОС 23 - Норма и отклонения от нее в физическом, психическом, интеллектуальном развитии человека. Комбинированные нарушения и их причины.
24 ВОПРОС 24 - Основные ступени развития и социализации детей и подростков при наличии отклонений, задержек развития (медико-биологических, психологических, социально-психологических).
25 ВОПРОС 25 - Системный подход в описании семьи. Социальные и педагогические функции семьи
26 Семейное воспитание ребенка и его значение. Родительские установки, стратегии и стили воспитания детей. Особенности воспитания детей в неполных семьях.
27 ВОПРОС 27 - Мозг и психика. Представления об интегративной деятельности мозга: теории И.П. Павлова, А.А. Ухтомского, П.К. Анохина
28 ВОПРОС 28 -Стресс: виды, причины возникновения, последствия для организма. Предупреждение и преодоление стресса
29 ВОПРОС 29 - Понятие «здоровье ребенка». Критерии здоровья. Факторы, влияющие на уровень здоровья детей, подростков, юношей в современном обществе.
30 ВОПРОС 30 - Понятие здорового образа жизни. Специфика формирования представления о здоровом образе жизни у детей, подростков, юношей. Основные принципы здорового образа жизни.
31 ВОПРОС 31 - Развитие предмета психологии в естественнонаучном знании. Становление психологии как самостоятельной науки.
32 ВОПРОС 32 - Этапы становления отечественной психологии. Современные проблемы и направления развития психологической науки.
33 Классические направления и научные школы в психологии: бихевиоризм, психоанализ, гештальтпсихология, когнитивная психология, марксистская психология, гуманистическая психология.
34 Понятие методологии и метода. Научные парадигмы и основные методологические принципы психологии.
35 ВОПРОС 35 - Организация, виды и этапы исследования в психологической науке. Качество психологического знания и требования к методу.
36 ВОПРОС 36 - Методология и методы академической, прикладной и практической психологии.
37 ВОПРОС 37 - Основные концепции личности. Методология и методы исследования личности.
38 ВОПРОС 38 - Структура и развитие личности (в предыдущем вопросе имеется информация). Достижение зрелости, индивидуализация, социализация, самоактуализация и личностный рост.
39 ВОПРОС 39 - Понятие о сознании. Психологическая структура сознания. Сознание и самосознание. Сознание, предсознание, бессознательное. Нарушения сознания.
40 ВОПРОС 40 - Потребности и мотивы. Психологические теории мотивации. Мотивированное поведение как характеристика личности.
41 ВОПРОС 41 - Понятие о темпераменте и его типах. Психофизиологические подходы к проблеме индивидуально-психологических различий.
42 ВОПРОС 42 - Характер и его структура. Соотношение характера и темперамента, характера и личности. Понятие об акцентуации характера.
43 ВОПРОС 43 - Понятие о способностях. Качественная и количественная характеристика способностей. Виды и уровни развития способностей. Теории происхождения способностей.
44 Эмоционально-волевая сфера личности. Физиологические основы эмоций и воли. Болезненные изменения эмоций. Нарушения воли и двигательных актов.
45 ВОПРОС 45 - Состав, структура и виды профессиональной деятельности. Классификация профессий.
46 ВОПРОС 46 - Профессиограмма и психограмма. Профессионально важные качества и психологический портрет профессионала.
47 ВОПРОС 47 - Профессиональная ориентация и профессиональное самоопределение: диагностика и консультирование
48 ВОПРОС 48 - Психометрия и ее основные параметры: тестовые нормы и проверка их репрезентативности; границы применения норм, надежность, валидность, достоверность
49 Методика диагностики личности, группы, организации. Диагностические задачи и профессионально-этические нормы в психодиагностике.
50 Виды и формы психологической помощи, их характеристика и взаимосвязь.
51 ВОПРОС 51 -Теоретические основы и методология психологической помощи.
52 ВОПРОС 52 - Психологическая помощь в кризисных и экстремальных ситуациях.
53 ВОПРОС 53 - Психологическая помощь семье. Техника семейного консультирования. Особенности взаимодействия педагога и психолога с родителями в процессе психологического консультирования.
54 ВОПРОС 54 - Психологический тренинг и критерии его эффективности. Классификация видов психологического тренинга.
55 ВОПРОС 55 - Характеристика, особенности и динамика тренинговых групп
56 ВОПРОС 56 - Характеристика и особенности тренинговых процедур. Проектирование тренинговых программ.
57 ВОПРОС 57 - История становления психологической службы в зарубежных странах и России. Концепции и модели психологических служб.
58 ВОПРОС 58 - Предмет, задачи и принципы функционирования психологической службы в системе образования. Нормативно-правовая основа психологической службы образования.
59 ВОПРОС 59 - Основные виды деятельности практического психолога в образовании: психодиагностика, психологическое консультирование, психопрофилактика, психопросвещение и др.
60 ВОПРОС 60 - Управленческое консультирование
11.03.2015; 02:20
хиты: 2
рейтинг:0
Общественные науки
психология
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2016. All Rights Reserved. помощь