пользователей: 30398

предметов: 12406

вопросов: 234839

Конспект-online

I семестр:

»	Административное право
»	психология
»	КПРФ

психология

	1	1. Предмет, задачи, проблемы возрастной психологии.
	2	2. Психологическая характеристика младенческого возраста и раннего детства.
	3	3. Вопросы возрастной психологии в трудах отечественных и зарубежных психологов.
	4	4. Психологическая характеристика дошкольного возраста.
	5	5. Методы возрастной психологии (наблюдение, эксперимент).
	6	6. Речь и ее эволюция в детском возрасте.
	7	7. Методы возрастной психологии (тестирование, анализ продуктов деятельности).
	8	8. Методы возрастной психологии (беседа, анкетирование).
	9	9. Психологическая готовность ребенка к школе
	10	10. Периодизация детского развития Д.Б. Эльконина.
	11	11. Социальная ситуация развития в младшем школьном возрасте.
	12	12. Периодизация возрастной психологии (Л. Кольберга).
	13	13. Периодизация возрастной психологии (Э. Эриксона).
	14	14. Психологические особенности развития познавательной сферы в младшем школьном возрасте.
	15	15. Факторы, закономерности и динамика психического развития.
	16	16. Развитие личности в младшем школьном возрасте.
	17	20. Учебная деятельность и познавательная сфера в подростковом возрасте.
	18	21. Развитие самосознания и «Я» концепция подростка.
	19	22. Психологические особенности отклоняющегося поведения в подростковом возрасте.
	20	23. Социальная ситуация развития в юношеском возрасте.
	21	24. Учебная деятельность и познавательная сфера старшеклассника.
	22	25. Характеристика ведущего типа деятельности и психологических новообразований в старшем школьном возрасте.
	23	26. Формирование мировоззрения и нравственных убеждений в ранней юности.
	24	27. Психология взрослого человека.
	25	РАЗДЕЛ II. «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
	26	1. Предмет, объект, задачи и структура педагогической психологии.
	27	2 . Методы исследования в педагогической психологии
	28	3. Предмет психологии воспитания: цели, средства, институты воспитания.
	29	4. Психологические механизмы воспитания и самовоспитания личности.
	30	5. Виды и механизмы научения.
	31	6. Психология учения, его сущность и закономерности.
	32	7. Основные виды обучения, их характеристики (традиционное, проблемное, развивающее, программированное, модульное, дифференцированное, личностно-ориентированное).
	33	8. Развивающее обучение в отечественной образовательной системе (Л.В. Занков, Д.Б Эльконин, В.В. Давыдов и др.).
	34	9. Психология личности учителя.
	35	10. Педагогическое общение и его психологические характеристики.
	36	11. Специфика педагогической деятельности учителя.
	37	12. Формирование научных понятий, учебных навыков и умений. Концепция научения П.Я. Гальперина - концепция поэтапного формирования умственных действий (ПФУД).

хиты: 40702

рейтинг:+52

Профессии и Прикладные науки

образование
психология образования

помощь