пользователей: 26906
предметов: 11654
вопросов: 212357
Конспект-online
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

Милевская

1 2. Место урока литературы в системе организации речевой деятельности учащихся.
2 3. Приемы и способы формирования навыков правильного чтения.
3 4. Приемы и способы формирования навыков выразительного чтения.
4 5. Приемы и способы формирования навыков беглого чтения.
5 6. Этапы работы над художественным произведением. Вступительные занятия, как место в системе изучения художественного произведения.
6 7. Этапы работы над художественным произведением. Использование различных видов и приемов комментария в слове учителя на вступительных занятиях.
7 8. Этапы работы над художественным произведением.Приемы привлечения биографического материала для углубления и расширения представлений о личности писателя и его героях.
8 9. Этапы работы над художественным произведением.Чтение как первый этап знакомства учащихся с художественным произведением.
9 10. Этапы работы над художественным произведением. Методические приемы усвоения содержания художественного произведения (беседа, различные виды пересказа).
10 11. Этапы работы над художественным произведением.
11 12. Этапы работы над художественным произведением.Компоненты анализахудожественного произведения.
12 13.Этапы работы над художественным произведением. Задачи анализахудожественного произведенияи его особенности в связи со спецификой восприятия учащихся с речевыми нарушениями.
13 14. Этапы работы над художественным произведением. Пути анализа, выбор путей анализа в связи с литературной и речевой подготовленностью учащихся с ОНР.
14 15. Этапы работы над художественным произведением. Заключительные занятия.
15 16. Этапы работы над художественным произведением. Использование эвристических методов на заключительных занятиях как средства развития самостоятельности мышления учащихся с ОНР.
16 17. Изучение произведений разных жанров. Специфика работы с произведениями УНТ.
17 18. Изучение произведений разных жанров. Особенности изучения эпических произведений. Трудности восприятия эпических произведений детьми с речевой патологией.
18 19. Изучение произведений разных жанров. Своеобразие изучения лирических произведений. Трудности восприятия лирических произведений детьми с речевой патологией.
19 20. Изучение произведений разных жанров. Методические приемы осуществления перехода от чтения лирического произведения к его анализу.
20 21. Изучение произведений разных жанров. Понимание учащимися образа лирического героя. Многозначность слова в лирическом произведении.
21 22. Изучение произведений разных жанров. Развитие навыков выразительного чтения.
22 23. Изучение произведений разных жанров. Специфика изучения драматического произведения.
23 24. Изучение произведений разных жанров. Приемы первоначального знакомства с драмой.
24 25. Приемы активизации словесно-логического мышления у учащихся с ТНР в процессе анализа художественных произведений.
25 26. Работа над литературоведческими понятиями.
26 27. Роль уроков внеклассного чтения в нравственно-эстетическом и речевом развитии учащихся с ТНР.
27 28. Значение средств наглядности и ТСО для развития ассоциативно-образного мышления у учащихся с ОНР.
28 29. Межпредметные связи на уроках литературы. Развитие и активизация познавательной деятельности учащихся с ОНР.
11.01.2017; 15:18
хиты: 724
рейтинг:0
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2017. All Rights Reserved. помощь