Обследование восприятия тембра голоса
При исследовании восприятия тембра голоса оценивается
умение определять характер звучания тона голоса
на слух.
Материал для исследования: картинки — символы-ма-
ски, изображающие чувства, эмоции людей; слова-междометия;
предложения; картинки с изображением людей
разного возраста.
1. Различение тембра голоса на материале междометий
Процедура: логопед произносит одиночные междометия
с изменением тембра голоса, выражая голосом разнообразные
эмоциональные состояния. Затем логопед
предлагает ребенку рассмотреть картинки с изображением
различных человечков — символов-масок, изображающих
чувства, и выбрать подходящую (лицо человечка
должно выражать соответствующее чувство).
Инструкция: «Посмотри внимательно на картинки.
Лица этих человечков выражают различные чувства:
грусть (1), удивление (2), радость (3), гнев (4), страх (5).
Я произнесу маленькие слова (восклицания), а ты подумай,
каким тоном голоса я произнес(ла) слово, и покажи
подходящего человечка».
1. Ах! — радость восхищение.
2. Ой! ^ испуг, страх.
3. Ух! — недовольство.
4. О! — удивление. .
5. Эх, — грусть, сожаление.
2. Различение тембра голоса на материале предложений
Процедура: ребенку предлагается прослушать одно и
то же предложение, определить на слух, каким тоном голоса
оно было произнесено, и показать картинку с изображением
человечка, лицо которого выражает соответствующее
чувство.
Инструкция. ≪Я сейчас произнесу предложение, а ты
подумай, каким тоном оно было произнесено, и покажи
подходящего человечка≫.
1. Скоро гроза! (недовольно)
2. Скоро гроза! (радостно)
3. Скоро гроза?! (удивленно)
4. Скоро гроза, (грустно)
5. Скоро гроза! (со страхом, испуганно).
3. Различение тембра голоса людей разного возраста;
Процедура: Перед ребенком раскладываются картинки
с изображением людей разной возрастной категории
(женщина, мужчина, ребенок, бабушка, дедушка). Затем
ребенку предлагается прослушать магнитофонную запись
с голосами людей разного возраста и показать соответствующее
изображение человека.
Обследование воспроизведения тембра голоса
Оцениваются эмоциональные характеристики голоса.
Так как изменение окраски голоса характерно для
определенных разновидностей эмоциональной речи,
изучение ее особенностей у детей проводится на материале
междометий и сказки ≪Колобок≫.
Выясняется, достаточно ли ребенок владеет своими
голосовыми возможностями, может ли изменять окраску
голоса в соответствии с предъявленными требованиями
и ситуацией, способен ли передать голосом эмоциональные
переживания и чувства персонажей сказки, может
ли подражать голосам сразу нескольких животных.
Перед выполнением задания с детьми проводится беседа
о возможных изменениях голоса. Детям говорится
о том, что голос может меняться в зависимости от ситуации:
голос может быть ласковым или грубым, писклявым
или хриплым, веселым или печальным, жалобным
или испуганным и т.д.
1. Передача эмоционального состояния междометиями
с помощью разных оттенков голоса.
Процедура: Логопед предлагает ребенку рассмотреть
серию сюжетных картинок и определить, какое настроение
у изображенных на ней действующих лиц. По каждой
картинке дается комментарий. Ребенку предлагается
выразить состояние действующего лица, используя междометия,
изменяя окраску голоса по ситуации на картинке.
2. Изменение тембра голоса в зависимости от того,
какому персонажу сказки подражает ребенок
Материал для исследования: сюжетная картинка с
персонажем сказки ≪Колобок≫.
Процедура: в предварительной беседе уточняется содержание
сказки ≪Колобок≫, ее действующие лица. Выясняется,
какими голосами они говорят — одинаковыми
или разными. Если они говорят разными голосами, то
что характерно для каждого из них.
Инструкция: ≪Вспомни, кто пугал колобка и хотел
его съесть? Каким голосом говорили...≫
