Геосферний підхід, згідно якого об’єктом суспільно-географічного прогнозування має бути антропосфера як невід’ємна складова геосфери (географічної оболонки) в процесі її трансформації у ноосферу, а також окремі її частини (демографічна, природно-ресурсна, виробнича, соціальна, політична та ін. сфери)
Завдяки діяльнісному підходу – встановленню міжпредметних зв’язків, істина, яка вивчається стає для учнів конкретнішою й зрозумілішою, а набуті знання – глибшими й міцнішими, ціліснішими і дієвішими. У державному стандарті загальної географічної освіти зазначається: «Географія – одна з базових шкільних дисциплін, яка об’єднує в собі природничі і суспільні знання».
Практична складова семінару розкрила застосування діяльнісного підходу у формуванні цілісного образу науки географії
