Приёмы работы над ошибками могут быть самыми разнообразными. Они зависят от типа правил, на которые допущены ошибки, от подготовленности класса. К этим приёмам относятся: исправление учащимися ошибок, отмеченных учителем особыми знаками на полях объяснение учащимися правописания тех слов, в которых ими были допущены ошибки; подбор проверочных слов к данным словам; выбор слов из «Словаря» для сопоставления и проверки их написания; взаимопроверка работ учащимися; подбор аналогичных примеров с данной орфограммой;
письменный орфографический разбор или разбор слова по составу; выписывание слов и словосочетаний из текста диктанта с определёнными орфограммами и составление с ними предложений, связных рассказов и др. Для каждой орфограммы свой набор действий (алгоритмов). Методы и приемы, используемые при работе над ошибками: использование наглядно-графического изображения слова; использование опорных схем; использование текстов с графическими изображениями для проверки. Очень важна межпредметная связь. Со значением, правописанием слов учащиеся знакомятся на уроках математики, истории, географии, биологии. В тетрадях по этим предметам ведется словарная работа. А на уроках обществознания часто пишут сочинения. Знания по этим дисциплинам часто помогают в работе над ошибками. Также можно использовать элементы игровой технологии. Работа над ошибками – одна из основных форм преодоления пробелов в знаниях и умениях учащихся. Эта работа приносит пользу только тогда, когда она находится постоянно в центре внимания учителя.
